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Análisis de la enseñanza de conceptos cuánticos en la unidad de 'Estructura atómica de la materia' en libros de texto
2020
ResumenEn el artículo se analiza cómo se presentan conceptos cuánticos en la unidad de 'Estructura atómica de la materia' en los libros de texto de grado décimo en el área de química. El objetivo es indagar si en esta unidad se realiza la transposición de conceptos cuánticos básicos relacionados con la estructura atómica de la materia y cómo se hace. Para ello, se trabajó desde una metodología de análisis de contenido, con el uso de una rejilla de análisis. Las conclusiones permiten afirmar que los libros de texto analizados no utilizan los conceptos cuánticos para desarrollar la unidad de 'Estructura atómica de la materia'. Por el contrario, se presentan omisiones, yuxtaposición de concept…
La grammaire française dans les revues du GERFLINT : parcours documentaire
2018
Depuis sa fondation dans les années 1998-1999 et ses différentes phases de dévelop-pement et consolidation, le GERFLINT (Groupe d'études et de recherches pour le français langue internationale) a publié bien évidemment un volume considérable de travaux sur la grammaire française1 et sa didactique. Ce numéro 12 de Synergies France vient brillamment enrichir une large palette éditoriale grammaticale francophone diffusée en accès libre et gratuit (pour le lecteur) dont nous souhaitons donner un aperçu, à travers ces quelques lignes et références bibliographiques.
Un anàlisi comparativa del coneixement de català de l'alumnat castellanoparlant autòcton i l'alumnat hispà en finalitzar l'educació infantil a Catalu…
2008
In Catalonia, in a short period of time, statistics have raised from the 1% recorded ten years ago to the current 13% of students of foreign’s origin. This change has increased linguistic diversity regarding student’s background. However, more than a 50% are from Hispanic origin and the majority have Spanish as their mother tongue. In this case, and strictly from a linguistic point of view, the linguistic immersion programs used in Catalonia to teach Catalan to Spanish students maintain their validity. The article compares Catalan learning in two Spanish-speaking populations of 253 and 157 pupils of autochthonous and foreign origin at the end of childhood education. Results indicate that di…
La definición de la LIJ desde el paradigma de la Didàctica de la Lengua y la Literatura
2012
En este artículo pretendemos proponer una definición de literatura infantil que se adapte a las necesidades de la investigación moderna en esta área. Así revisamos la bibliografía más relevante sobre el tema tanto de nuestro país como de publicaciones internacionales y buscamos soluciones a las dificultades que plantea, en especial, la cuestión de la delimitación del campo de estudio. Así, en nuestra opinión, es importante diferenciar entre dos cuestiones bien diferentes pero que a menudo se mezclan como es aquello que debe entrar en una definición de literatura infantil y juvenil y aquello que deben o pueden estudiar los y las investigadores implicados. The present paper gives a children's…
De ce sixième numéro: Pour Charles Bally
2013
Disciple de Ferdinand de Saussure, coéditeur du Cours de Linguistique Générale, précurseur avéré des théories linguistiques et didactiques les plus modernes, fondateur d’une science du langage, de l’expression et de l’affectivité, Charles Bally, peut, en 2013 comme il l’a fait en 1913 et tout au long de sa vie, agir sur l’évolution des recherches en sciences du langage humain à condition, toutefois, de ne pas oublier, au XXIe siècle, de conditionner des regards constructifs sur son discours et sa pensée. Paradoxalement, l’intégration pleine et systématique de Charles Bally dans tous les programmes universitaires d’études fondamentales de linguistiques et de didactique des langues, en Espagn…
'Share your experience'. Digital Storytelling in English for Tourism
2014
The main purpose of this article is to describe the experience achieved when implementing the practical classes of English for Tourism so as to bridge the gap between the professional world of the tourism industry and what students learn at the university. In this article we will first introduce the concept of Digital Storytelling (Lambert (1997), Gregori-Signes (2007-2010), Alcantud-Díaz (2008-2011) and briefly describe some of the projects that have already been developed at the University of Valencia as well as the use of digital stories in the promotion of touristic products. We will then argue that Digital Storytelling can be considered as a productive type of activity which fits the d…
Libres propos à la lumière de Louis Porcher: liberté, égalité et apprentissage du français
2015
Il est de toute évidence essentiel de bien conserver mais aussi diffuser et partager l’intégralité de l’œuvre de Louis Porcher. Ses nombreuses interventions, articles, ouvrages, chapitres, entretiens, billets à propos du mode de construction et d’évolution de la didactique des langues et de la pensée didacticienne, représentent une source unique et inépuisable de réflexions pour les acteurs de la didactique actuelle et à venir. Si l’on retrouve ou découvre une des idées-clés de ses pensées interdisciplinaires (particulièrement prolifiques), soit l’apport de la sociologie de l’éducation à la didactique du français et des langues vivantes, on tombe sur le traitement de besoins essentiels ou p…
Testing audiovisual comprehension tasks with questions embedded in videos as subtitles: a pilot multimethod study
2017
<p>Listening, watching, reading and writing simultaneously in a foreign language is very complex. This paper is part of wider research which explores the use of audiovisual comprehension questions imprinted in the video image in the form of subtitles and synchronized with the relevant fragments for the purpose of language learning and testing. Compared to viewings where the comprehension activity is available only on paper, this innovative methodology may provide some benefits. Among them, it could reduce the conflict in visual attention between watching the video and completing the task, by spatially and temporally approximating the questions and the relevant fragments. The technique…
Pourquoi enseigner les musiques de langue-culture ?
2008
L'ensemble complexe des phénomènes sonores et musicaux de l'expression langagière humaine est culturel. La perception de la musique d'une langue détermine le désir d'apprendre et la compréhension de la langue-culture d'autrui. La reconnaissance et l'enseignement-apprentissage de ces musiques sont des facteurs fondamentaux d'éducation humaine, sur le chemin du dialogue interculturel.
Interrelaciones entre acción y cognición. Aportaciones de la neurociencia a la educación rítmico-musical
2020
Body movement has played an important role in music education and there appears to be a consensus that it is one of the most effective means to develop rhythmic skills. In this article, we relate and analyze recent findings of neurocognitive research that support formative actions in this direction. Some results show that the link between sensory and motor systems provides a sophisticated mechanism of temporal prediction and feedback, which has led to the belief that body expression influences the way certain rhythmic elements are perceived. Finally, we propose some suggestions for rhythm education in school and cross training perspectives related to the link between music and movement. El …