Search results for "eriyttäminen"
showing 10 items of 39 documents
The meanings of differentiated instruction in the narratives of Eritrean teachers
2021
The principles of inclusive education largely accepted by governments of different countries require differentiated classroom instruction to meet the diverse needs of individual students. Despite this, teachers have differing experiences and understandings about implementing differentiated instruction (DI) and heterogeneous classrooms. This narrative study aimed at exploring the meanings of DI in the Eritrean context, where teachers are not explicitly familiar with the concept, although their teaching practices reflect some level of differentiation. The research data consisted of 17 narrative interviews with Eritrean mathematics and science teachers. The results of the narrative analysis sh…
Psychological inflexibility explains distress in parents whose children have chronic conditions
2018
Experiential avoidance, cognitive defusion, and mindfulness have all been associated with psychological disorders and well-being. This study investigates whether they predict psychological distress, i.e., symptoms of burnout, depression, stress and anxiety, in parents of children with chronic conditions. We hypothesized that these factors would exhibit a large degree of common variance, and that when compared to mindfulness and defusion, experiential avoidance on its own would predict a larger proportion of unique variance. 75 parents of children with chronic conditions having burnout symptoms who participated in an intervention study completed measures of burnout, stress, anxiety, depressi…
"Ny se oikee elämä alkaa" : ESY-opetuksessa olleiden nuorten peruskoulun päättövaihe ja ensiaskeleet sen jälkeen
2000
Opettajuuden kehittyminen kummiluokkatoiminnassa : "oon oppinut nyt tän parin kuukauden aikana enemmän ku OKL:ssä kolmessa vuodessa"
2014
Tässä laadullisessa tapaustutkimuksessa tarkastellaan Jyväskylän yliopiston luokanopettajakoulutuksen esi- ja alkuopetuksen erikoistumisopinnoissa toteutettavaa kummiluokkatoimintaa sekä sen vaikutusta luokanopettajaopiskelijoiden ammatilliseen kehittymiseen. Huomio kohdennetaan myös kummiluokkatoiminnan hyötyihin ja haasteisiin sekä niihin ideoihin, joiden kautta kummiluokkatoimintaa voitaisiin kehittää. Kummiluokkatoiminnalla tarkoitetaan tässä tutkimuksessa Jyväskylän Normaalikoulun alkuopetuksen luokissa tapahtuvaa ohjattua harjoittelua, johon esi- ja alkuopetukseen erikoistuvat opiskelijat osallistuvat opinnoissaan lähes koko lukuvuoden ajan. Tutkimuksen kohdejoukko muodostui kummiluok…
Eriyttäminen heterogeenisessä ryhmässä : kokemuksia Haagin Suomi-koulusta
2017
Liikuntarajoitteinen oppilas yleisopetuksen liikuntaryhmässä
2011
Tarkastelin tutkielmassani liikuntarajoitteisen oppilaan liikunnanopetuksen toteutusta yleisopetuksen ryhmässä. Keskityin ensisijaisesti selvittämään, missä määrin liikuntarajoitteinen oppilas osallistui yhteiseen toimintaan ja miten opettaja eriytti toimintaa. Liikuntarajoitteisella oppilaalla tarkoitan sekä liikunta- että aistivammaisia oppilaita Tutkimusaineistona käytin neljän yleisopetuksen liikuntaryhmän liikuntatuntien havainnoinneista kirjoittamiani kenttämuistiinpanoja sekä näiden liikuntaryhmien opettajien ja yhden liikuntarajoitteisen oppilaan huoltajan haastatteluja. Jokaisessa liikuntaryhmässä oli mukana yksi liikuntarajoitteinen oppilas. Tutkimuksen lähestymistapa oli laadulli…
Lukemis- ja kirjoittamisvaikeuksiset lapset yleisopetuksessa : tapaustutkimus lukioppilaiden opetuksen eriyttämisestä pienessä eteläpohjalaisessa kau…
1999
Eriyttämisen tavoitteet ja todellisuus
2003
Opettajien kokemuksia CLIL-opetuksen eriyttämisestä : käsityksiä, käytänteitä ja haasteita
2012
Tämä laadullisen tapaustutkimuksen ja määrällisen kyselytutkimuksen yhdistävä kaksivaiheinen tutkimus käsittelee eriyttämistä CLIL-opetuksessa. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää (1) alakoulussa englanninkielistä CLIL-opetusta toteuttavien opettajien käsityksiä eriyttämisestä, (2) heidän CLIL-opetuksessa käyttämiään eriyttämiskeinoja sekä (3) heidän kokemiaan eriyttämisen haasteita. Tutkimuksen ensimmäisen vaiheen tavoitteena on laadullisen tapaustutkimuksen avulla lisätä ymmärrystä ja tietoutta eriyttämisestä ilmiönä inklusiivisessa CLIL-opetuksessa ja tulla tietoiseksi erilaisista käytännön eriyttämiskeinoista, joita opettajat voivat työssään hyödyntää. Tutkimuksen toinen vaihe selvit…