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RÉCITS NATIONAUX D´ÉLÈVES ESPAGNOLS ET PORTUGAIS
2019
Abstract This study aims at understanding how the master narratives conveyed by the national accounts given by 14 to 18-year-old Spanish and Portuguese students converge or differ from one another and how they relate to national identity and temporal orientation. Data analysis was carried out in a qualitative approach inspired by Grounded Theory. The results suggest a parallel but conceptually convergent schematic template focused on initial conquests, a golden period of maritime discoveries, and a recent dictatorship overcome by the restoration of democracy. Some particularities of students’ accounts linked to specific historical situations in each country, as well as diversified attitudes…
La valeur des compétences dépasse t'elle la valeur des diplômes ?: les enseignements de trois enquêtes internationales sur l'insertion des diplômés d…
2012
Cette communication est une contribution aux débats concernant la valeur des diplômes et la situation de déclassement sur le marché du travail. L'originalité est de comparer les compétences acquises et requises dans l'emploi à partir d'une auto-évaluation réalisée par les jeunes diplômés de l'enseignement supérieur dans neuf pays d'Europe, au Japon et au Canada.
La renovación de los tópicos identitarios como argumento de promoción turística: el ejemplo de la campaña "Touché par l’Espagne" ("España marca ")
2007
International audience
Distribución y formación de rentas en Andalucía
1987
Wage gaps between the public and private sectors in Spain
1998
Based on data from the last household survey conducted by the Instituto Nacional de Estatistica in 1990-91, we estimate separate earnings equations by sector of employment and gender, treating the choice of employment sector as endogenous. From these results we compare the wage-generating process for each subgroup and identify the returns to human capital of males and females working in the public and private sectors. We then decompose overall wage gaps by sector for each gender in order to measure the contribution of education and other personal characteristics to public-private wage differentials and to evaluate the economic surplus that public sector workers receive compared to their pri…
L'accès à la formation professionnelle continue dans le secteur de la construction
1992
La rémunération des fonctions de recherche en entreprise : le cas des ingénieurs espagnols
1995
Geografías de la pandemia COVID-19 en España : el retorno del medio rural
2022
La pandemia de la COVID-19 ha supuesto en España la peor crisis de salud pública, económica y social desde la Guerra Civil. El virus ha causado miles de muertos y cientos de miles de infectados, con Cataluña y Madrid como territorios más afectados. Un primer análisis exploratorio muestra, con los pocos datos hasta ahora disponibles y fiables, que esta pandemia ha tenido una especial incidencia en los territorios urbanos con mayor densidad de población y niveles más elevados de contaminación, mientras que las áreas rurales, a pesar de tener mucha más población de riesgo y un sistema sanitario mucho más precario, han mostrado ser mucho más resilientes a la expansión del coronavirus. Todo ello…
Récit d’un apprivoisement. Autour de l’Espagne post-franquiste
2012
International audience
L'accès à la formation professionnelle continue dans le secteur de la construction : le cas de l'Espagne et du Grand-Duché de Luxembourg
1992
série Panorama, analyse comparéeRéférence interne : 92091; Pour les deux pays concernés ces monographies analysent l'organisation de la formation professionnelle dans le secteur du BTP, les modalités d'accès à la formation et l'état du secteur. Des éléments de comparaison sont ensuite proposés.