Search results for "ficció"

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Artur Heras, pintor d'idees

2016

Confundir la ficcionalidad intrínseca a la representación visual mimética con la ficción en el sentido propio del término es una constante de cierto pensamiento estético occidental que lo conduce a un callejón sin salida, ya que toda representación, por el hecho de serlo, se caracteriza por la ausencia del objeto representado. La pintura nace bajo el signo de una ausencia (la del cuerpo) y una presencia (la de su proyección). Si estuviera el objeto pintado en el mismo lugar donde lo vemos, no podría concurrir su representación. Hacer de esa imposibilidad el rasgo definitorio de la ficción convertiría a todos los sistemas de signos en ficticios. Nos encontraríamos así en medio de esa noche e…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASArtur HerasArte contemporáneo valencianoArte contemporáneo:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]Ficción y no ficción
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"Perdóname señor". Identity construction and survival strategies of the Andalusian(s) femininity(ies) in the popular fiction

2018

Desde los estudios culturales feministas, este trabajo problematiza las identidades complejas de las mujeres andaluzas en situaciones de precariedad económica y social a partir de su representación mediática en los contextos de ficción. Como muestra de ello, se estudia el caso de la reciente producción española Perdóname Señor (Gossip Events Productions, 2017 – Mediaset España y HBO), un drama romántico ambientado en el Barbate actual (Cádiz) donde convergen diferentes personajes femeninos y sus distintas estrategias de supervivencia frente a un capitalismo patriarcal de precariedad enquistada, desesperanza, tradicionalismos y masculinidades derrotadas. A través de varios de estos personaje…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASEstrategias de supervivenciaFeminismoIdentity:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]FictionAndalucíaSeries de televisiónFicciónSurvival strategiesidentidadFeminismAndalusia
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Instrumentalización de la ficción en J.L. Vives

2009

Vives rechaza la poesía y la ficción de la que ésta participa, por ser ambas contrarias a la verdad. Sin embargo utiliza con frecuencia la ficción como recurso para lograr con sus obras diversos fines: atraer la atención de los discípulos; presentar directa y plásticamente esquemas ideológicos de cierta complejidad; lograr un más profundo descrédito de aquellos a los que censura. Y quizá también mediante la ficción Vives da salida a un cierto sentido del humor y a un deseo de mera creación literaria. Vives rejects poetry and fiction involved because they are contrary to the truth. However he frequently uses fiction to accomplish different aims, such as attracting the attention of the discip…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASFicción en VivesJ. Luis VivesDidáctica de Vives:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]Vives escritor
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The strange identity: the sexual alterity in L’aprenentatge de la soledat, by David Vilaseca (2008)

2018

L’aprenentatge de la soledat, de David Vilaseca (2008), és una obra que planteja qüestions sobre l’escriptura, la identitat i la sexualitat. Basant-se en la teoria cultural, la psicoanàlisi i la teoria queer, el narrador-protagonista, David —alter ego de l’autor— construeix una identitat homosexual a través del seu diari. Més que confessar la condició sexual, els escriptors d’autobiografia construeixen una nova identitat de manera retrospectiva. Les similituds entre el protagonista i Vilaseca, la combinació entre teoria i experiència subjectiva, converteixen la novel·la en una barreja d’autoficció i assaig. La construcció del personatge es fa a partir de la psicoanàlisi, que el retrata com …

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASLinguistics and Languageautoficció homosexualitat queer psicoanàlisi melancolia LondresMelancoliaHomosexualityLondresAutoficcióLanguage and LinguisticsPsychoanalysisSelf-fiction:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]HomosexualitatLondonPsicoanàlisiMelancholyFilología CatalanaQueer
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Autor, realitat i ficció en la narrativa de Jordi Sarsanedas

2013

L’article analitza el tractament de la figura de l’autor real en els reculls de narracions de Jordi Sarsanedas. En el primer, «Mites», el prefaci auctorial ha estat interpretat en clau autobiogràfica, a pesar de l’absència de marques explícites, de la ficcionalització amb què s’hi elaboren alguns dels elements i de l’enunciació a càrrec d’un jo que es projecta fantasmagòricament en els narradors autodiegètics de les narracions de ficció. En el darrer, «Una discreta venjança», l’estatus del prefaci auctorial és ambigu perquè es confon amb la metaficcionalitat dominant en el recull, sobretot a causa de l’ús de la metalepsi de l’autor. També s’hi analitza el tractament de la figura de l’autor …

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASLingüísticaFilologías:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]autor; prefaci; metalepsi; metaficció; Jordi Sarsanedas
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Matèria de Bretanya, de Carmelina Sánchez-Cutillas, en el context de la literatura autobiogràfica contemporània

2013

En aquest article ens proposem situar, interpretar i valorar Matèria de Bretanya dins la producció autobiogràfica catalana més recent. Per tal de satisfer aquest objectiu abordarem, de bon principi, la problemàtica i sempre discutible qüestió del gènere d’aquesta obra. Sense voluntat de perdre’ns entre teoritzacions estèrils però amb la intenció de posar de manifest la filiació de Matèria de Bretanya amb les formes de literatura del jo, mirarem de fer dialogar el relat de Sánchez-Cutillas amb algunes obres coetànies, especialment valencianes, que posaran en relleu l’existència d’una línia d’escriptura memorialística ben personal que arrenca amb Matèria de Bretanya i arriba fins a l’actualit…

UNESCO::CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRASLingüísticaFilologíasNovel·laAutoficcióIdentitatAutofictionMemoryIdentity:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS [UNESCO]Filología CatalanaAutobiografiaAutobiographyNovelMemòria
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El malo de la película : estudio de las principales figuras malvadas en la colección cinematográfica clásicos Disney

2018

Resumen: La Cultura Visual es un potente elemento transmisor de ideas, valores y prejuicios que van ahondando en las personas, en muchas ocasiones de manera inconsciente. Un ejemplo de ello son los filmes que la población infantil consume y que son un componente definitorio de la construcción de su identidad y personalidad, sobre todo en el tramo de la Educación Infantil, 3-5 años. Por ello, en este estudio mediante una metodología mixta de investigación se propone analizar las principales figuras malvadas de la colección de películas clásicos Disney (1937-2016). Esta colección tiene un alcance masivo a nivel mundial, pero sobre todo en los países occidentales de América del Norte y Europa.…

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El proceso del enamoramiento como elemento estructurante de la Ficción sentimental

1992

Se analiza el enamoramiento con todos sus síntomas en aquellas obras de ficción en lengua castellana del siglo XV y principios del siglo XVI en las que aparece la pasión amorosa como elemento estructurante y temática central.

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Paisajes desolados (el cambio climático y el cine)

2007

Algunas películas de ficción han impresionado profundamente la imaginación de los espectadores, porque se refieren a algo que, aunque amenaza objetivamente a nuestro planeta, es dificil de percibir como tal si no es por medio de su representación. El cine es capaz de condensar en dos horas una catástrofe que depende de numerosos procesos y no se desencadena súbitamente sino poco a poco, como el deshielo de los casquetes polares. El día de mañana (The Day after Tomorrow, 2004) del alemán afincado en Estados Unidos Roland Emmerich, desarrolla concontinuidad a lo largo de 120 minutos ante nuestros ojos un drama de magnitudes planetarias que no podemos percibir en su totalidad por otros medios.…

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CTSA y Ciencia Ficción

2009

La ciencia ficción (CF) puede enriquecer la educación CTSA en la medida en que las obras de dicho género transmiten una imagen de la ciencia, los científicos y las consecuencias de la actuación científica en el futuro que puede influir en la opinión de nuestros alumnos, cuyo desinterés por las materias científicas y su imagen negativa de las mismas es patente. Presentamos en este trabajo los resultados de una investigación sobre el conocimiento que tienen nuestros alumnos de la CF y la imagen de la ciencia, los científicos y del futuro que de ella extraen, que nos permiten además constatar la confusión de la CF con la magia y la escasa visibilidad social de las ciencias.

UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores:PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores [UNESCO]ciencia ficción educación científica
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