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Tecnologías convergentes y democratización del conocimiento científico
2010
Las aplicaciones tecnológicas derivadas de la acumulación del conocimiento de las nuevas enclosoures del capitalismo cognitivo (V. V. A. A., 2004) están produciendo, tal y como denuncian algunos nuevos movimientos sociales liderados por la ONG canadiense ETC Group, un nuevo tipo de desigualdad y exclusión social. Investigar las nuevas formas de desigualdad que comporta esta etapa de globalización exige, necesariamente, analizar el papel que juegan los usos sociales del conocimiento científico dentro del actual capitalismo cognitivo o informacional como una nueva fuente de legitimación ideológica y de desigualdad social.
Razones (y sinrazones)
1992
Going international in order to share and learn: Erasmus experiences at University of Barcelona Rare Book and Manuscript CRAI Library
2022
[spa] Ante los retos a los que se enfrentan los bibliotecarios de colecciones patrimoniales universitarias, y dentro de un contexto de formación continua, conocer la realidad de fondos análogos en otros países de Europa, a través del programa Erasmus+, representa una valiosa oportunidad. Durante los años 2018 y 2019 el CRAI Biblioteca de Fondo Antiguo de la Universidad de Barcelona acogió a 13 profesionales de 8 países distintos, con un balance altamente positivo, fruto, en buena parte, de un modelo de acogida donde se da voz al participante y se favorece un espacio de diálogo enriquecedor para ambas partes.
Escritoras, impresoras, propietarias de libros: potenciar los estudios de género en el CRAI Biblioteca de Fondo Antiguo de la Universidad de Barcelon…
2022
Podeu consultar la jornada a recurs relacionat
Claustre Obert: Ignacio Cirac 'La investigació: reptes, futur i política científica'
2013
'La investigació: reptes, futur i política científica' serà el tema a tractar hui dilluns 15 de juliol, a les 20 hores, a la Nau amb motiu de la celebració de la Biennal de Física que se celebra a la Universitat de València. Participen Eva Barreno, José Capmany, Ignacio Cirac, Eugenio Coronado, José Duato, Juan A. Fuster i Irene Higes. Modera Antonio Ariño i presenta Vicent J. Martínez.
The study of climate change in Primary Education: an exploration from Social Science textbooks in the Valencian Community
2020
El cambio climático constituye uno de los principales desafíos socio-ambientales del actual siglo XXI. El objetivo de esta investigación es analizar los contenidos sobre el cambio climático que proponen los manuales escolares de Educación Primaria de Ciencias Sociales (3er ciclo) en la Comunidad Valenciana (España) atendiendo a: 1) la explicación del fenómeno (causas y consecuencias); y 2) la descripción de los principales gases de efecto invernadero. Los resultados indican que actualmente estos recursos proyectan una imagen excesivamente catastrófica sobre el cambio climático, especialmente por las consecuencias que se aluden (incremento de los fenómenos extremos atmosféricos) y citando co…
Climatic change and thermal comfort. Effects on the tourism industry in the region of Valencia
2020
El cambio climático comienza a manifestar efectos en las actividades económicas de la Comunidad Valenciana. El turismo es una parte fundamental de su economía, puesto que representa el 15% de su PIB regional. La modalidad de “sol y playa” es la principal actividad turística en el territorio valenciano, de ahí la importancia del análisis de las alteraciones que están experimentando los elementos climáticos debido a su efecto en el recurso turístico y en las preferencias de la demanda. La pérdida del “confort climático”, el aumento de las noches “tropicales” (Tª > 20ºC), el incremento de la temperatura del agua de mar Mediterráneo y la adaptación a los extremos atmosféricos (olas de calor, ll…
Are Future School Teachers Qualified to Teach Flood Risk? An Approach from the Geography Discipline in the Context of Climate Change
2021
The aims of this research, based on a case study (trainee teachers of Primary degree and Secondary Education–MAES of the University of Valencia, Spain), are to analyse the students’ memories and perceptions of their training about floods
El comercio de seres humanos
2001
Para uma imagem não deformada do trabalho científico
2001
O presente artigo pretende evidenciar a importância de (re)conhecer as visões deformadas dos professores sobre o trabalho científico, para a partir daí poderem consciencializar e modificar as suas próprias concepções epistemológicas acerca da natureza da ciência e da construção do conhecimento científico. Afirma-se que o trabalho colaborativo de grupos de docentes, quando da realização de workshops, é bem mais produtivo e positivo do que o trabalho individual na detecção de tais visões. Enumeram-se sete visões deformadas; aliás, abundantemente referidas na literatura, aqui intencionalmente extensa. Caracterizam-se tais visões deformadas e desenvolvem-se sobre elas considerações que ajudam à…