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Educational aspirations and outcomes of immigrants' children in France and in the US
2008
08055
The school careers of immigrant's children in comparative : North African second generation in France and Mexican second generation in the US
2008
08059
Parcours de formation et insertion des jeunes issus de l'immigration: de l'orientation au sentiment de discrimination
2011
Document en ligne sur le site du CEREQ : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/1243/14968/file/netdoc78.pdf; Document de travail du CEREQ (Net.doc, n°78, février 2011); L'insertion professionnelle des jeunes issus de l'immigration s'avère plus difficile que celle des Français d'origine, avec toutefois des disparités en leur sein. La première partie présente la situation des jeunes sur le marché du travail en 2007 qui varie selon les origines sociales et culturelles. Ces disparités viennent pour une part de leurs parcours d'éducation et des diplômes obtenus bien différenciés. L'examen des cursus de formation des jeunes constitue donc le coeur de la deuxième partie qui souligne en pa…
From educational aspirations to educational attainment : the school careers of immigrant's children in France and in the US
2008
08056
La Méditerranée comme mer carnivore. Sidérer pour penser l’accueil dans Como si nunca hubieran sido de Javier Gallego «Crudo» et Juan Gallego
2021
International audience; La Méditerranée, véritable cimetière migratoire, est devenue la frontière la plus dangereuse au monde pour les migrants irréguliers. Porter un regard sur ceux qui passent oblige incontestablement à questionner les politiques d’accueils. Nous proposons d’interroger un objet hybride qui se situe entre la bande dessinée et la poésie : Como si nunca hubieran sido (Madrid : Reservoir Books, 2018) de Javier Gallego « Crudo » et Juan Gallego. Un ouvrage qui interroge le projet européen face aux enjeux des migrations politiques, économiques, climatiques. Nous analyserons les formes de sidération qui permettent de penser les vies qui comptent et celles que l’on ne compte que …
Intergroup relations between French and migrants of francopone sub-Saharan Africa
2016
The aim of this research is to update the identity changes and inter-categorical relational processes between Blacks and Whites, between Africans and Europeans on African migrants in Burgundy. We propose to understand migration as a process considering two elements: a) the temporality of the process and b) the space in which the various stages of migration take place. Our theoretical background is based on two major currents. The first one is the meta-theory of social identity, completed by the model of social partitions. The second one concerns some achievements of acculturation studies. A twofold methodology was used: firstly, the use of quantitative questionnaires, including the RepMut t…
Migrer ? Rester? Rentrer ? Les raisons du processus migratoire dans une population d'Afrique subsaharienne francophone
2014
This study is a part of a research program aimed at understanding the reasons French-speaking Sub-Saharan African nationals settle in Europe and particularly in France. We decided to use metaphorically, the definition of motivation proposed by Vallerand and Thill (1993) to create an anonymous questionnaire to collect data on the construction of the migration process. All participants (N: 318) are French-speaking Africans, citizens of Sub-Saharan African Francophone countries, aged between 14 and 56 years old. For the analysis, we created two groups: participants who reside in their home country (n: 164), and the migrant population (n: 154). In cases where it was relevant, we subdivided the …
Aspirations et parcours scolaires des jeunes issus de l'immigration : réussites et désillusions, transmission et rupture entre générations
2007
07046 - 23 p. - Site des Rencontres : http://jeunes-et-societes.cereq.fr/index.htm; Cet article se propose de reprendre le débat sur la réussite scolaire des jeunes issus de l'immigration à partir de données récentes : le Panel 95-2002 (DEP, Ministère de l'Éducation) qui suit les élèves entrés en 6ème en 1995 tout au long de leur scolarité. Il explore les aspirations des familles immigrées en fin de collège et les parcours scolaires effectifs de leurs enfants dans le secondaire. Il s'interroge sur les effets spécifiques de la migration et des origines nationales et sociales sur les aspirations et les parcours. L'utilisation des données longitudinales sur sept années permet de confronter asp…
Welcome back, my Friends, to the show that never ends
2016
Il saggio affronta le questioni relative all'accoglienza dei migranti a New York e alle modificazioni urbane fino agli anni Trenta. La città di New York, a ridosso della seconda metà del XIX secolo, inizia a presentare un volto multiplo, dinamico, soggetto a cambiamenti e contraddittorio. Che dà vita a una realtà urbana che si trasforma velocemente, in stretta relazione con il sistema geografico circostante, e in assenza di una pianificazione che fornisce “modelli” stringenti (sia della forma urbis, che della forma e funzione degli edifici, come dei fronti e delle altezze) diversamente da quanto accadeva nelle città europee.