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GRUPPI, GIOVANI ADULTI E DISIDENTITÀ

2013

Introduzione In connessione con i cambiamenti socio-antropologici che caratterizzano la nostra epoca post-moderna, si è proposto il concetto di disidentità (Ferraro, Lo Verso, 2007, 2008; Ferraro, 2011; Ferraro, Giannone, Lo Verso, 2012) come chiave di lettura della condizione esistenziale espressa oggi da molti giovani-adulti e come cartina di tornasole rispetto all’affermarsi di nuovi quadri psicopatologici. Lo studio analizza i vissuti legati al tema della disidentità, per individuarne le forme d’espressione e valutare le capacità del gruppo d’intervenire su di essi. Metodo In 3 focus group (21 giovani adulti) a conduzione psicodinamica, sono stati somministrati prima e dopo l’esperienza…

Andar per gruppi in Psicologia Clinica: una nota Metodologica

2009

I Gruppi nelle Comunità Terapeutiche per pazienti psicotici: una ricerca empirica

2005

L'intreccio tra teoria e metodo nel lavoro clinico-dinamico con i gruppi

2010

Recensione: Severino, E., Trentini, G. (a cura di) (2001) Valori e nichilismo. Franco Angeli, Milano

2002

"Il gruppo mi è servito a...": valutazione di un'esperienza di training

2014

Il contributo espone i dati di una ricerca qualitativa che riguarda la valutazione soggettiva dell’esperienza di partecipazione a cinque gruppi a conduzione psicodinamica svolti in ambito universitario. I gruppi di training sono oggi ampiamente utilizzati in diversi settori della formazione psicologica. Molti autori suggeriscono che gli studenti devono svolgere attività esperienziali per l'apprendimento ottimale (Connolly et al, 2005;. Guth & McDonnell, 2004; Kottler, 2004; McDonnell et al, 2005;. Wilson et al. 2004); tuttavia vi sono ancora pochi studi che mostrano l’esito formativo di questo tipo di esperienza. Obiettivi della ricerca sono: (1) comprendere l’esito dell’esperienza percepit…

Elementi di psicologia dei gruppi

2004

Nonostante gran parte della nostra esistenza sia in qualche modo contrassegnata dall'appartenenza a diversi gruppi, dentro e attraverso i quali cresciamo, lavoriamo, impariamo, giochiamo, l'interesse scientifico verso di essi, e ancor di più il loro studio e utilizzo, sono stati segnati da non poche resistenze, ambiguità e pregiudizi che non hanno pari nella storia delle discipline psicologiche. La letteratura sui rapporti individuo-gruppo, individuo-società e sui problemi d'identità connessi con questi termini è molto vasta e spazia dalla sociologia alla psicologia, dall'antropologia al diritto. Grazie ai contributi di grandi studiosi afferenti ad aree della psicologia apparentemente diffe…

Terapia gruppo-analitica

2006

Il lavoro propone i risultati di una ricerca sulla valutazione empirica di una psicoterapia di gruppo costruita nello spirito di un’osservazione complessa, che aiutasse a mettere in luce molteplici sfaccettature del processo terapeutico e che consentisse una conoscenza non riduttiva dell’esperienza terapeutica stessa. L’attenzione della ricerca è stata rivolta, oltre che ai percorsi terapeutici dei singoli pazienti, allo specifico dispiegarsi dei processi gruppali, alla possibilità di aumentare la comprensione su come tali processi si caratterizzano ed evolvono nel tempo. Oggetti dell’indagine sono stati: l’esplorazione del processo di gruppo, ed in particolare la configurazione della matri…

Tra identità personale e identità organizzativa: L'utilizzo del gruppo operativo in azienda da un vertice psicosocioanalitico

2010

IDENTITÀ PROFESSIONALE E ATTACCAMENTO. UNA RICERCA SUI GRUPPI DI TRAINING UNIVERSITARI

2013

Nel corso degli ultimi anni nel campo della ricerca sui gruppi terapeutici, le dimensioni dell’attaccamento sono state ampiamente studiate nella loro relazione con misure di processo (coesione, alleanza) e di esito in numerose popolazioni cliniche. Il presente studio vuole approfondire in una popolazione non clinica l’influenza dell’attaccamento sugli esiti dei gruppi di training universitari ad orientamento psicodinamico. Gli obiettivi di tali gruppi, che hanno coinvolto 97 studenti (I anno LM in Psicologia Clinica), sono: sviluppare le capacità di riflessione sulla identità professionale, la capacità di analizzare i propri vissuti e la propria capacità di relazionarsi con gli altri nella …