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¿De qué hablamos cuando hablamos de análisis del discurso? Contra-hegemonía, populismo y mediaticismo en el caso de Podemos

2015

En su tarea de desontologización del marxismo y de reivindicación de una nueva estrategia hegemónica para la izquierda, Ernesto Laclau y Chantal Mouffe erigen un paradigma epistemológico que podríamos llamar retórica general, cuya metodología de investigación de las dinámicas antagónicas ha dado en denominarse, a su vez, Análisis del Discurso. El problema que pretendemos abordar en nuestro artículo es que este análisis, al ser su fin explícitamente estratégico y orientado a la praxis política, acaba muchas veces convertido en un álgebra en la que la pretensión de predicción algorítmica desborda el campo de la heurística o de la hermenéutica, en pro de una hipostatización del éxito político.…

¿Fin del Imperio americano?

2002

L'Europe comme elle se parlera

1989

Integrismo político en EEUU / 1. Los 'neocons'

2004

Democracia y mercado

2003

Hegemonía y afectos en el arte contemporáneo: The Touching Community y las políticas del cuerpo

2022

A través de la circulación afectiva, que resulta en una acumulación de historias de contacto que pegan unos cuerpos con otros, estos se agrupan en colectividades. De este modo, generan una distinción entre un nosotros y unos otros, lo que supone la definición de la hegemonía y de todo lo que queda fuera de ella. Es en el seno de aquella otredad relegada al margen de lo hegemónico en el que se enmarca la presente investigación, pues, en tanto que definitorios de diferentes grupos sociales, los afectos también pueden contribuir a la desmantelación de dichas categorías, revirtiendo, así la estructura jerárquica en la que se organiza la sociedad. Through affective circulation, which results in …

Universalidad

2006

Un país tachado del mapa

2004

La guerrilla atlántica

2004

Discussing Eurocentric evaluative epistemic hegemony: an exploratory approach

2017

En el presente artículo pretendo, de una forma aún exploratoria, reunir algunos presupuestos de las teorías poscoloniales/descoloniales para elaborar un pensamiento crítico sobre la hegemonía de determinadas políticas, procesos e instrumentos de evaluación (o de medición educativa), que son claramente eurocéntricos (o euroamericanos) y que integran la actual agenda educativa global. Sin pretender contribuir para subsanar cualquier posible laguna pero reconociendo que, a pesar de las conocidas excepciones, el campo de las políticas de evaluación se encuentra relativamente saturado por abordajes repetitivos y previsibles, me resulta llamativa la capacidad hermenéutica de los presupuestos posc…