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Tutkimus naisten osuuden kehittymisestä laskentatoimen koulutuksessa, opetuksessa, tutkimuksessa ja käytännön ammateissa Suomessa 1970-luvulta nykypä…

1997

Vakaumus muutokseen : käsitehistoriallinen näkökulma Theodore Rooseveltin sisäpoliittiseen retoriikkaan vuosina 1901-1912

2008

A Model Country or a Peripheral Anomaly? The Finnish Women's Suffrage and Female MPs in Transnational Debates, 1906-19

2022

The introduction of women’s suffrage in 1906 and the election of the first female members to parliament made Finland an object of international attention. Contemporary cross-national comparisons were common, and there was a tendency to compete and evaluate each other. In Finland, many women activists and some male politicians, too, felt that they had to prove women’s political competence and hence actively communicated the experiences of women’s suffrage struggle internationally. Abroad, comparisons were exploited either to support women’s suffrage or to demonstrate its evil consequences, depending on party affiliation. The Finnish example encouraged suffragists in France, the Netherlands a…

Pedagogisen ajattelun kehittyminen aineenopettajakoulutuksessa : tutkimus suoravalituista historian opettajaopiskelijoista

2013

Kohti moniäänisempää historianopetusta ja kulttuuriperintökasvatusta

2019

Hacia el actor profesional en el teatro peninsular del Renacimiento

2015

Los albores del Renacimiento peninsular ven nacer unas prácticas escénicas dependientes del Poder, creadas y desarrolladas en la Corte por los llamados padres del teatro castellano y portugués: Juan del Encina, Lucas Fernández y Gil Vicente. No siempre se ha prestado atención a su producción desde el punto de vista de la puesta en escena y aún menos a los actores que la ejecutaron. Esta Tesis Doctoral pretende abrir una senda hacia el estudio de la actuación de estos primeros representantes luso-castellanos, durante la etapa anterior a la profesionalización del oficio. La investigación se inicia mediante la elaboración de un marco teórico que recupera los materiales que marcaron el desarrol…

Lavastettu juttu : lavastajista ja lavastustaiteesta esitetyt näkemykset suomalaisessa teatterilehdistössä ja -kirjallisuudessa

2001

Luis Tramoyeres Blasco, 1920-2020

2021

Luis Tramoyeres Blasco (1854-1920) fue secretario general de la Real Academia de Bellas Artes de San Carlos, director-conservador del Museo de Bellas Artes de Valencia y fundador de la revista Archivo de Arte Valenciano (1915). Sin duda, la ingente actividad y la extensa bibliografía de Tramoyeres, requeriría un trabajo monográfico sobre su figura. A falta del mismo, no podíamos pasar por alto la figura del fundador de nuestra revista en el centenario de su fallecimiento. El homenaje se realiza ilustrando con tres ejemplos, y celebrando, con imágenes inéditas, hasta qué punto están vivas sus investigaciones y la actividad que desarrolló. Los ejemplos escogidos para hacer presente su memoria…

Concheros del sur de Iberia en el límite Pleistoceno-Holoceno

2013

El núcleo de yacimientos costeros pleistocenos de la costa de Málaga permite valorar los cambios técnicos y económicos ocurridos en el tránsito Pleistoceno-Holoceno, lo que actualiza una discusión abierta por F. J. Fortea: la relación entre el Magdaleniense y el Epipaleolítico en la región mediterránea ibérica. Estos yacimientos constituyen una documentación decisiva para el conocimiento del uso de los recursos marinos durante el Paleolítico europeo. The concentration of coastal Pleistocene sites along Malaga’s coast allows us to study the technical and economical changes which occurred during the Pleistocene-Holocene transition and thereby to update an open discussion begun by…

Educatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación

2018

El presente estudio describe la competencia digital en el tratamiento de contenidos de Ciencias Sociales de futuros maestros. Para ello se recurre al TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) y se analizan los resultados de un cuestionario sobre las concepciones al respecto de 153 estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria. Las conclusiones confirman un mayor autoconocimiento de contenidos pedagógicos o tecnológicos, frente a los disciplinares, lo que imposibilita, siguiendo la aplicación del modelo, el desarrollo de una competencia digital docente efectiva para el desarrollo de una didáctica crítica en Ciencias Sociales. The present study describes the use of digit…