Search results for "ilmaisu"

Structural factors in preschool children's emotional expression in music

2011

Recent studies have substantiated that preschool children are able to perceive the emotional meaning in music. However, to date, research has not paid enough attention to children’s emotional expression in music. The current study investigated 3- (N=18) and 5- (N=19) year-old children’s ability to express emotion with music by manipulating musical factors (pitch, loudness and tempo) to indicate one of three basic emotions (happiness, sadness or angriness). In order to facilitate the recognition of emotions three images of faces were presented representing target emotions. Three musical pieces differing in terms of emotional quality were presented in random order and participants were asked …

"Soundi itessäänki on semmone musiikillinen statement" : kitaristien näkemyksiä sointivärin merkityksistä musiikin ilmaisussa

2016

Tämän laadullisen tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää kitaristien kokemuksia ja näkemyksiä sointivärin ja sen varioinnin merkityksistä musiikin ilmaisussa. Tutkimuksessa selvitettiin sointivärin erilaisia rooleja ja mahdollisuuksia sekä millaisiin asioihin kitaristi kiinnittää huomiota muodostaessaan sointiväriä. Tutkimusta varten haastateltiin kahta populaari- ja jazzmusiikin parissa toimivaa ammattikitaristia. Sointiväriä tarkasteltiin kitaristien subjektiivisista tulkinnoista käsin liittyen sekä heidän omaan soittoonsa että myös heidän näkemyksiinsä kitaran soittamisesta yleensä. Haastatteluaineisto analysoitiin teoriaohjaavan sisällönanalyysin avulla. Tuloksista kävi ilmi, että erit…

Nuorten musiikillinen tunneilmaisu liikkeen avulla

2012

Tämän tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, voidaanko musiikin välittämien tunteiden tanssillisessa liikeilmaisussa havaita eroja eri tunteiden välillä. Liikemittaustutkimus kohdistui erityisesti nuoriin ja siihen osallistui 61 14-vuotiasta tutkittavaa. Liikkeen eroja tutkittiin niin sanottujen perustunteiden, vihan, pelon, ilon, surun ja hellyyden, välillä. Liikettä analysoitiin Labanin (1950) neljän liikefaktorin, Tilan, Painon, Ajan ja Virtauksen, avulla. Tilastollisena menetelmänä käytettiin toistomittausten varianssianalyysia. Tulokset osoittivat, että liikeilmaisussa voitiin havaita selkeitä eroja riippuen siitä, mitä tunnetta liikkeellä ilmaistiin. Liikkuminen erosi erityisesti tunt…

Taidetanssin ammattilaisten käsityksiä nykytanssin ilmaisusta

2011

Minun tanssini : tutkimus tanssin monista merkityksistä tanssin harrastajille

1997

Tunne toimittajan työssä : itseanalyysi tv-dokumentista Tanhua - kuoleva kesäsiirtola

2001

Opettaja tunteiden ilmaisijana : grounded theorylla toteutettu tapaustutkimus opettajan tunteista ja niiden ilmaisemisesta

2006

"Tylsää tylsää, ei oo milloinkaan hauskaa" : oppilaiden oppimiseen liittyvät kielteiset tunneilmaisut ja niihin vastaaminen matematiikan erityisopetu…

2016

Tutkimusten mukaan tunteet ja oppiminen ovat yhteydessä toisiinsa. Oppiminen ja tunteiden kokeminen ovat molemmat vuorovaikutuksellisia ilmiöitä. Tyypillisiä matematiikan oppimiseen liittyviä kielteisiä tunteita ovat ahdistus ja tylsistyminen. Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia matematiikan oppimiseen liittyviä kielteisiä tunteita oppilaat ilmaisivat erityisopetuksen oppitunneilla. Lisäksi tutkittiin, miten opettajat vastasivat oppilaiden tunneilmaisuihin ja millaisiksi tunneilmaisujen funktiot rakentuivat luokkahuonevuorovaikutuksessa. Tutkimusaineistona olivat videotallenteet 18 matematiikan oppitunnilta. Analyysi aloitettiin sisällönanalyyttisesti poimimalla aineist…

Suomen kielen U-verbit taitotason indikaattorina

2012

Artikkelin lahtokohtana on kysymys lingvistisista indikaattoreista eri funktionaalisia kielitaitotasoja osoittamassa. Tutkimuskohteena ovat suomen kielen U-verbit, joiden on aiemman tutkimuksen perusteella todettu tuottavan ongelmia hyvin edistyneillekin suomenoppijoille. U-verbit ovat intransitiivisia verbijohdoksia, joiden kantaverbeilla on tavallisesti A-vartalo, esim. vaihtaa > vaihtua ja jatkaa > jatkua . U-verbit voivat olla esimerkiksi refleksiivisia tai automatiivisia. Automatiivisuudella tarkoitetaan, etta jotakin tapahtuu ei-intentionaalisesti tai ilman elollista agenttia. Aineistona ovat otokset kolmesta suomenoppijoiden korpuksesta: 12–16-vuotiaiden koululaisten kirjoitelmista (…

Naamio - ja muusikko sen takana : teatterinaamioiden käyttö ilmaisun opetuksessa muusikoille

2016

Naamiot assosioituvat mielissämme teatteriin. Teatterinaamiot soveltuvat esitys- ja opetusvälineiksi kuitenkin muidenkin taiteenalojen, kuten tanssin ja musiikin pariin. Tässä luonteeltaan laadullisessa musiikillis-pedagogisessa tutkimuksessa tarkastelen sitä, millainen vaikutus Trestle- ja Poppius-kokonaamioiden käytön harjoituksilla ja improvisaatioilla oli Pop & Jazz Konservatorion muusikko-opiskelijoiden ilmaisuun kahdessa työpajassa, keväällä 2014 ja syksyllä 2015. Tutkimuksessa esitellään lyhyesti improvisaation määritelmiä musiikissa, selvitetään keskeistä Johnstonen improvisaatio-metodia teatteri-ilmaisussa, tutustutaan naamioiden käytön traditioihin ja historiaan mm. antiikin Kreik…