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Philippe ICARD (dir.) et Juliette OLIVIER (coll.), Agir contre les discriminations, CREDESPO, Dijon 2012.
2012
National audience; Plongant ses racines en France dans le discours des révolutionnaires de 1789, le principe d'égalité trouve sa traduction juridique dans la Déclration des Droits de l'Homme et du Citoyen. Toutefois, si cette conception formelle a permis de construire l'Etat républicain français, elle révèle également des limites car égalité en droit n'induit pas nécessairement égalité en fait. Aussi ce concept d'égalité se nourrit d'une nouvelle substance, plus récente, la non-discrimination. Cette notion est d'abord consacrée dans la convnetion européenne des droits de l'Homme et des garanties fondamentales, pour ensuite d'implanter en droit de l'Union européenne et enfin trouver une réso…
Situation sur le marché du travail : statuts d'activité, accès à l'emploi et discrimination (Chapitre 7)
2016
National audience
De la formation à l’emploi : inégalités ou discriminations ?
2020
La conférence s'est tenue en ligne; International audience
La question de la discrimination à l'embauche. Entre dénonciation et affirmation identitaire
2004
International audience
Orientation, insertion et discrimination
2020
International audience; L’enjeu de cette contribution est de mettre en lumière les disparités de réussite au sein de l’école et lors des premiers pas dans la vie active des jeunes en s’appuyant sur des exemples de recherche menées à l’IREDU. Ainsi, des inégalités de parcours de formation et d'insertion sont mises en évidence selon le genre, l’origine sociale, culturelle et géographique et peuvent être accentuées par des discriminations repérables sur le marché du travail. Toutefois, interpréter ces inégalités comme seuls produits de discrimination serait réducteur.
Parcours scolaires et sentiment d'injustice et de discrimination chez les descendants d'immigrés
2013
En ligne : http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/ES464M.pdf; National audience; Les inégalités d’éducation et le sentiment d’injustice et de discrimination à l’école (dans les domaines de l’orientation, de la notation, de la discipline ou des sanctions et dans les interactions verbales) sont mis en relation avec l’origine migratoire. L’étude des parcours scolaires révèle que plusieurs groupes de descendants d’immigrés (Algérie, Turquie, Maroc ou Tunisie, Afrique sahélienne ou Afrique centrale et guinéenne) sont surreprésentés parmi les non-diplômés du second cycle de l’enseignement secondaire et sous représentés parmi les titulaires du baccalauréat. Ces inégalités s’effacent pour la plupart d…
Les politiques de discrimination positive en France et à l'étranger
2000
International audience; Ce texte présente de façon succincte les politiques de discrimination positive mises en place en France et dans quelques autres pays (Etats Unis, Pays Bas, Royaume Uni). Il examine les fondements de ces politiques en termes de philosophie politique, puis ce que la recherche empirique indique, dans ces pays, sur les modalités de leur mise en oeuvre et leur efficacité. Il se conclut par une évocation rapide des tendances qui y affectent aujourd'hui leurs modes de pilotage.
Parcours de formation et insertion des jeunes issus de l'immigration: de l'orientation au sentiment de discrimination
2011
Document en ligne sur le site du CEREQ : http://www.cereq.fr/index.php/content/download/1243/14968/file/netdoc78.pdf; Document de travail du CEREQ (Net.doc, n°78, février 2011); L'insertion professionnelle des jeunes issus de l'immigration s'avère plus difficile que celle des Français d'origine, avec toutefois des disparités en leur sein. La première partie présente la situation des jeunes sur le marché du travail en 2007 qui varie selon les origines sociales et culturelles. Ces disparités viennent pour une part de leurs parcours d'éducation et des diplômes obtenus bien différenciés. L'examen des cursus de formation des jeunes constitue donc le coeur de la deuxième partie qui souligne en pa…
Les discriminations en France : entre perception et expérience (chapitre 14)
2016
National audience
La discrimination peut-elle être la cause des inégalités scolaires ?
2020
International audience; Les enquêtes internationales telles que le Programme for International Student Assessment (PISA) mettent en évidence le caractère inégalitaire du système éducatif français. L'association entre origine sociale et réussite scolaire est l'un des résultats les mieux établis par les sciences sociales. Les travaux de Dubet, Duru-Bellat et Vérétout (2010) sur les données PISA montrent que les caractéristiques du milieu familial expliquent une grande partie des variations des performances des élèves français. Plusieurs éléments peuvent expliquer le lien entre origine sociale et réussite scolaire. Les écarts de revenus des familles ainsi que le capital culturel sont présentés…