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L'impermanenza del desiderio e il vuoto identitario
2005
Il saggio in oggetto individua nell’impoverimento della sfera emozionale dell’uomo postmoderno una delle cause-effetto della sua perdita identitaria. Vengono quindi analizzati quelle teorizzazioni che nella storia del pensiero moderno hanno rappresentato gli snodi cruciali nel disvelamento/ obnubilamento della sfera affettiva del soggetto: Descartes e la definizione delle passioni in relazione alla rex cogitans; Freud e il controllo consapevole delle pulsioni nella lotta alla nevrosi; Foucault e la denuncia del bio-potere e dell’esercizio del controllo sulla vita sessuale dei cittadini, fino alla perdita delle passioni e la loro sostituzione con i desideri “contingentizzati” dell’uomo conte…
Sul rapporto individuo - gruppo - polis
2009
Sin dall’epoca di Kardiner (1977) sugli studi su psicoanalisi e cultura, la psicologia clinica e la psicoterapia analitica si pongono il problema di come saldare, in modelli concettuali e terapeutici unitari, i vari aspetti della vita psichica: individuo, famiglia, gruppo, società. Negli ultimi anni, tra i molti, tre orientamenti hanno particolarmente cercato di affrontare questo tema: la psicosocioanalisi, l’etnopsicoanalisi, la gruppoanalisi soggettuale. In sostanza, l’idea è la seguente. I fatti sociali ed antropologici fanno parte, tramite la famiglia e non solo, del mondo interno della persone. Le dimensioni multipersonali sono intrise dei vissuti individuali consci ed inconsci, cognit…
La Neuroeducación moral y su aplicación en experiencias significativas para potenciar las competencias Éticas y Ciudadanas en alumnos de profesional …
2021
Trabajo de investigación-acción cuanti-cuali, etnográfica , con un alcance exploratorio-descriptivo, con herramientas de observación, encuesta y entrevista. El objetivo general fue determinar si realmente en las clases de ética, la neuroeducación moral y su aplicación en el trabajo comunitario con retos en escenarios reales y el análisis metacognitivo sobre el innatismo moral, potencia más las competencias éticas y ciudadanas en alumnos de profesional del ITESM, que en clases normales de ética con una sola inmersión en la comunidad. La importancia de la metacognición, en los procesos de aprendizaje y toma de decisiones en los dilemas éticos cotidianos que los alumnos van empoderando con la …
Sobre la identidad y procedencia del poeta Filóxeno y la autoría del ditirambo ???????
2019
El presente estudio pretende resolver la controversia en torno a la identidad y procedencia del poeta Filóxeno, célebre ditirambógrafo del siglo V-IV a.C. Para ello, hemos recopilado todos los testimonios que citan a personajes con el nombre de Filóxeno desde la primera mención de Aristófanes. La investigación ha revelado que existen varios individuos con el mismo nombre y rasgos comunes. No obstante, el examen de estos testimonios revela la existencia de un único autor de ditirambos: Filóxeno de Citera. Además, creemos que este poeta fue el autor del ditirambo ???????, que algunos editores atribuyeron falsamente a Filóxeno de Léucade. Posteriormente, reflexionamos sobre la identidad de Fil…
Neuroeducación en virtudes cordiales. Una propuesta a partir de la neuroeducación y la ética discursiva cordial
2014
El tema de la tesis es proponer una educación en virtudes cordiales, fundamentadas en la obra de Adela Cortina, y llevar a cabo esa educación mediante un diseño educativo y pedagógico acorde con los últimos avances en neuroeducación. OBJETIVOS: El objetivo principal es demostrar la necesidad de educar en virtudes cordiales, que por ser procedimentales e ir dirigidas a regular una convivencia pacífica y buscar la justicia global, son universalizables y por tanto, asumibles por cualquier sujeto, sea cual sea su cultura de origen. Además, me propongo demostrar que un programa neuroeducativo es el tipo de educación idónea para este propósito. Para alcanzar este objetivo principal, me propongo v…
Interacción histórico-social y subjetividad en la obra de Wilhelm Dilthey
1981
El trabajo defiende la tesis según la cual la teoría diltheyana de las ciencias humanas surge de la pugna entre motivos románticos, que subrayan la historicidad del ser humano y la individualidad y peculiaridad de las formaciones histórico-sociales, y motivos positivistas: por un lado la insistencia en la uniformidad y en los elementos comunes a las diversas épocas históricas, en la explicación causal y las leyes en las que descansa; y por otro la tesis, que llega al positivismo a través del empirismo inglés y, en último término, del cartesianismo, según la cual todo conocimiento científico descansa en la inmediatez y certeza de los datos de conciencia. La pugna entre estos diversos motivos…