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Pepín Vidal Beneyto: Pasión por Europa y por la libertad

2010

Educación para la ciudadanía: Propuesta de Iniciativa Emprendedora en Formación Profesional.

2016

Asumimos la complejidad de la práctica educativa y optamos por un planteamiento de escuela inclusiva que permite ofertar una educación de calidad para todo el alumnado independientemente de sus circunstancias sociales, culturales, de género, físicas o cognitivas. Entendemos que la inclusión va más allá de la escuela porque necesitamos formar ciudadanos competentes y comprometidos con los valores de la diversidad, la justicia, la cooperación, la igualdad de derechos y de oportunidades. Nos encontramos ante un grupo de alumnos carente de hábitos de estudio, con retraso académico por repetición de algunos cursos en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria, con un autoconcepto bajo y por ta…

Educación para la Ciudadanía desde una Propuesta de Iniciativa Emprendedora en Formación Profesional

2016

Asumir que la educación es un medio para favorecer en el alumnado la comprensión y transformación de su realidad personal y social, significa que cualquier actividad educativa realizada en la escuela o fuera de ella no puede, quedar en una simple transmisión de información sino que ha de aspirar a ser un proceso comprensivo que oriente a los jóvenes en el marco de una sociedad democrática, divergente y plural. Esta comunicación presenta la experiencia llevada a cabo en el contexto de las Escuelas de Artesanos de Valencia en el Ciclo Formativo de Grado Medio de “Instalaciones Eléctricas y Automáticas”, asignatura de Empresa e Iniciativa Emprendedora. Nos encontramos ante un grupo de alumnos …

Desarrollo de capacidades emprendedoras desde la atención a la diversidad en Formación Profesional.

2017

Nuestro plan de acción en el aula consiste en motivar, atender y dar respuesta a cada alumno intentando implicarlos en las tareas, fomentando la participación y haciendo la clase atractiva de manera que encuentren sentido a lo que hacen y comprendan para que lo hacen. Sabemos que la implementación de este tipo de tareas así como las interacciones alumno-profesor generan procesos de motivación y optimizan el clima de aula. Asumimos un planteamiento de investigación cualitativa en la que los modelos interpretativos cobran importancia tal y como señala Van Manen (2003). La complejidad de la práctica educativa y optamos por un planteamiento de escuela inclusiva que permite ofertar una educación…

Lula, en un pais dependiente

2002

Intelligencia Territorial : teoría, métodos e iniciativas en Europa y América Latina : Introducción

2012

International audience

Intelligencia Territorial : teoría, métodos e iniciativas en Europa y América Latina

2012

International audience

Las iniciativas de las filiales exteriores y la resistencia corporativa: un análisis empírico en Costa Rica

2013

La tesis doctoral se centra sobre todo en los procesos estratégicos a nivel de la filial exterior. Específicamente, busca comprender la naturaleza de la resistencia corporativa que surge de la acción emprendedora de las filiales, así también se enfoca en las estrategias que utilizan los gerentes de las filiales para sobrepasar dicha resistencia corporativa; ambos temas, son abordados desde el ámbito de los procesos de negociación micro políticos que se generan las EMNs. Adicionalmente, esta investigación da un paso más allá y analiza cómo la selección deliberada tanto de las estrategias que buscan el apoyo interno como externo a la corporación puede verse afectada por la influencia de otras…

Motivación, concienciación y sensibilización emprendedora para alumnado en riesgo de exclusión

2016

Esta comunicación presenta la experiencia llevada a cabo en el Ciclo Formativo de Grado Medio de “Instalaciones Eléctricas y Automáticas”, asignatura de Empresa e Iniciativa Emprendedora. En nuestra realidad concreta, nos encontramos ante un grupo de alumnos carente de hábitos de estudio, con retraso académico por repetición de algunos cursos en la etapa de educación Secundaria Obligatoria, con un autoconcepto bajo, y por tanto con riesgo de abandono antes de finalizar el primer trimestre. Nuestro plan de acción en el aula consiste en motivar, atender y dar respuesta a cada alumno intentando implicarlos en las tareas, fomentando la participación y haciendo la clase atractiva de manera que e…