Search results for "kansalaiskasvatus"
showing 10 items of 26 documents
Yrittäjyys- ja kansalaiskasvatuksen uusliberalistiset tendenssit ordoliberalismin näkökulmasta
2014
Tässä artikkelissa tarkastellaan kansalaiskasvatukseen kytketyn yrittäjyyskasvatuksen uusliberalistisia tendenssejä ordoliberalismin perinteen näkökulmasta, ja etenkin sen erään keskeisimmän edustajan Wilhelm Röpken ajatuksista käsin. Artikkeli on luonteeltaan pääasiallisesti käsitteellis-teoreettinen katsaus yrittäjyys- ja kansalaiskasvatuksen ordoliberalistisiin tendensseihin, mutta aineistona hyödynnetään myös yrittäjyys- ja kansalaiskasvatusta koskevia koulutuspoliittisia dokumentteja ja politiikkaohjelmia. Artikkelissa ei pyritä esittämään, että suomalaisessa koulutuspolitiikassa 2000-luvulla olisi eksaktisti kyse ordoliberalismista. Ordoliberalismia lähestytään ja hyödynnetään pikemmi…
Kunnon kansalaisen kasvatus : kansalaiskasvatuksen käsite, tavoitteet ja menetelmät Friedrich Wilhelm Foersterin (1869-1966) ja Georg Kerschensteiner…
2004
Practices and habits of citizenship and learning
2019
This chapter discusses the volume’s theoretical underpinnings, which are derived from philosophical pragmatism. One of the key ideas of this research project has been to bring philosophical and empirical research into dialogue by following the principles of pragmatism. Pragmatism sees the relationship between theory and practice as bidirectional: all theories must be subjected to revision in light of practice but, at the same time, a crucial role of theories is to critique current practices. At the level of methodology this implies that theorizing must be tied to what people do. The second central feature of pragmatism is that human experience is a crucial starting point of inquiry; pragmat…
Introduction
2020
This chapter provides a general introduction to the edited volume of Citizenship Practices in East Africa: Perspectives from Philosophical Pragmatism. It contextualizes the contribution of the book within three ongoing discussions: first, on the role of a normative starting point in development research; second, on the principle of philosophical pragmatism of starting theorizing from human practices; and third, on the efforts to conceptualize citizenship on the basis of everyday experiences. The chapter sets the main objectives of the book as to articulate a concept of citizenship based on philosophical pragmatism, to explore a variety of practices in which citizenship habits are acquired a…
Practices of Citizenship in East Africa : Perspectives from Philosophical Pragmatism
2020
Practices of Citizenship in East Africa uses insights from philosophical pragmatism to explore how to strengthen citizenship within developing countries. Using a bottom-up approach, the book investigates the various everyday practices in which citizenship habits are formed and reformulated. In particular, the book reflects on the challenges of implementing the ideals of transformative and critical learning in the attempts to promote active citizenship. Drawing on extensive empirical research from rural Uganda and Tanzania and bringing forward the voices of African researchers and academics, the book highlights the importance of context in defining how habits and practices of citizenship are…
Conclusions
2020
Demokratia elämäntavaksi opettajankoulutuksen ja koulujen yhteistyöllä
2023
Jyväskylän yliopiston opettajankoulutuslaitos otti vuonna 2014 käyttöönsä ilmiölähtöisen opetussuunnitelman. Käyttöönottamisen yksi keskeisistä tavoitteista oli entisestään vahventaa opettajankoulutuksen ja koulujen välistä yhteistyötä. Yhteistyöllä on ollut vuosien aikana monia muotoja, mutta sen keskeinen idea on mahdollistaa opettajankoulutuksen opiskelijoille osallistuminen koulun kehittämiseen yhdessä opettajien ja oppilaiden kanssa. Erityisesti yhteistyötä on kohdistettu koulun laaja-alaisen osaamisen ja keskeisten yhteiskunnallisten tavoitteiden, kuten demokratiakasvatuksen, kehittämiseen. nonPeerReviewed
Sanomalehdellä aktiiviseksi kansalaiseksi?: näkökulmia nuorten sanomalehtien lukijuuteen ja koulun sanomalehtiopetukseen
2011
Yhteiskunnan jäsenyyteen kasvattamassa : aineenopettajaopiskelijoiden käsitykset kansalaiskasvatuksesta
2017
Pro gradu -tutkielmani tarkastelee aineenopettajaopiskelijoiden käsityksiä kansalaiskasvatuksesta, joka on yksi kouluopetuksen keskeisistä tehtävistä. Tutkielmassani tarkastelen, kuinka tulevat aineenopettajat kokevat vaikuttamisen ja osallistumisen taitojen opettamisen osana omaa opetustaan ja miten he kokevat vastuun yhteiskunnan jäsenyyteen kasvattamisesta jakautuvan eri aineiden opettajien kesken. Tarkastelen myös aineenopettajaopiskelijoiden käsityksiä aktiivisesta kansalaisuudesta, kiistatilanteista osana aineenopetusta ja sitä millaisia politiikka-käsityksiä aineenopettajaopiskelijoilla on. Tutkielmani aineistona hyödynnän kyselyaineistoa, joka kerättiin Jyväskylän yliopiston aineeno…