Search results for "kasvatustiede"
showing 10 items of 34 documents
Higher education research in Finland : emerging structures and contemporary issues
2012
The dimensions of social dynamics in comparative studies on higher education
2013
This article discusses social dynamics of higher education which is one of the most crucial but neglected perspectives in comparative studies of higher education. We pay attention to the importance of time, space and contexts—both geographical and socio-cultural ones—to reveal how they influence on different social dynamics in various systems of higher education. The article focuses on the national higher education system level. Theoretically we approach higher education systems from a relational perspective paying attention to dynamics created by changing relationships between different actors in cultural, geographical and historical contexts. peerReviewed
Between context and comparability: Exploring new solutions for a familiar methodological challenge in qualitative comparative research
2020
Finding the balance between adequately describing the uniqueness of the context of studied phenomena and maintaining sufficient common ground for comparability and analytical generalisation has widely been recognised as a key challenge in international comparative research. Methodological reflections on how to adequately cover context and comparability have extensively been discussed for quantitative survey or secondary data research. In addition, most recently, promising methodological considerations for qualitative comparative research have been suggested in comparative fields related to higher education. The article’s aim is to connect this discussion to comparative higher education rese…
Aikuiskasvatustieteemme on kansainvälisinkin mittarein korkeatasoista
2006
25 vuoden ikään ehtinyt Aikuiskasvatus kysyi kaikilta aikuiskasvatuksen professoreiltamme heidän näkemyksiään neljässä asiassa. Kaikkiin ei tarvinnut vastata. Tällaista kysyttiin ja näin vastasivat Yrjö Engeström ja Reijo Miettinen Helsingin yliopistosta, Anneli Eteläpelto Jyväskylän yliopistosta, Jukka Tuomisto ja Juha Suoranta Tampereen yliopistosta, Risto Rinne Turun yliopistosta, Kari E. Nurmi Lapin yliopistosta sekä vt:nä virkaa hoitava Leena Ahteenmäki-Pelkonen Joensuun yliopistosta. Vastausjärjestys on arvottu. peerReviewed
Uutta kansalaistaitoa oppimassa
2019
Tekoälyaikaan siirtymisessä on satsattava myös pedagogiikkaan. ”Tekoälyn perusteet” -kurssille osallistuneet kasvatustieteilijät purkavat oppimispäiväkirjansa.
Tarvitaanko ainedidaktikkoja?
2022
Non peer reviewed
Koulutuksen tutkimuksen arkkitehtuurit
2018
Mitä erityinen tarkoittaa?
2022
Käsite ”erityinen” on koulumaailmassa luonut oman sanaperheensä: erityistarve, erityisopetus, erityisopettaja. Näihin käsitteisiin liittyvät mielikuvat määräävät tavan, jolla erityisopetusta koulumaailmassa ymmärretään ja oikeutetaan. ”Erityisen” käsite kuuluu kuitenkin niihin sanoihin, jotka kätkevät sisäänsä yllätyksiä. Yleiskäsitteenä se tarkoittaa poikkeamista siitä, mikä on normaalia. Erityisopetuksesta puhuttaessa sana on alkanut saada myös muita sisältöjä. Lainsäädännössä siihen liitetään jopa outoja määritteitä. Erityispedagogiikassa se on repeytynyt irti suhteestaan ”normaaliin” ja alkanut merkitä absoluuttista erityisyyttä. Tämä reifikaatioksi kutsuttu ilmiö on antanut erityispeda…
Määrällisten tutkimusmenetelmäopintojen aikana syntyneet haavat sekä niiden juuret ja parannuskeinot : kasvatustieteen opiskelijoiden näkökulma
2022
Professori Emerita Anneli Eteläpellon haastattelu
2021
Professori Emerita Anneli Eteläpelto, olet tenhyt pitkän sekä kansallisella että kansainvälisellä tasolla merkittävän uran tutkijana. Kerrotko lyhyesti työhistoriastasi sekä siitä, miten sinusta alkujaan tuli tutkija? nonPeerReviewed