Search results for "katse"

Estimating Stress in Online Meetings by Remote Physiological Signal and Behavioral Features

2022

Work stress impacts people’s daily lives. Their well-being can be improved if the stress is monitored and addressed in time. Attaching physiological sensors are used for such stress monitoring and analysis. Such approach is feasible only when the person is physically presented. Due to the transfer of the life from offline to online, caused by the COVID-19 pandemic, remote stress measurement is of high importance. This study investigated the feasibility of estimating participants’ stress levels based on remote physiological signal features (rPPG) and behavioral features (facial expression and motion) obtained from facial videos recorded during online video meetings. Remote physiological sign…

Tarkastuskäytänteiden kehittäminen ohjelmistoja tuottavissa organisaatioissa

2009

Luotettavampaa kuljettajan tarkkaamattomuuden mittaamista

2022

Kuljettajan tarkkaamattomuutta on mahdollista vähentää kontekstiin sopivalla suunnittelulla. Palkitussa väitöskirjassa kehitetään luotettavampaa kuljettajan tarkkaamaattomuuden mittaamista sekä esitetään tarkkaamattomuutta vähentäviä suunnitteluratkaisuja. nonPeerReviewed

Katsojana ja katsottuna : opettajan kontrolloitu ulkoasu

2012

”Miksi se haluaa olla opettaja, kun se ei näytä opettajalta?” Opettajat on mielletty tietynlaisen käyttäytymisen ja näyttäytymisen perusmalleiksi, ja siitä poikkeaminen voidaan kokea epäilyttävänä. Tässä tutkimuksessa opettajat ovat toistensa katseiden kohteena ja kertovat, miltä opettajat saavat heidän mielestään näyttää. Kuva opettajasta on moninainen, osin ristiriitainen. Kouluissa käydään symbolista valtataistelua siitä, minkä näköiset, kokoiset ja millä tavoin pukeutuneet opettajat saavat näkyä. Tutkimus tuo esiin opettajien mielikuviin vaikuttavat perinteet ja ajan kauneusideaalit. Käsitykset eivät ole vain koulumaailman asioita; ne kertovat aikakauden arvostuksista ja ajankohtaisista…

Media violence and its audience

1997

Viittomakielentulkin katsekontakti asioimistulkkauksen siirtymätilanteissa : multimodaalinen näkökulma

2016

Tässä tutkimuksessa tarkastellaan sitä, miten viittomakielentulkki välittää vuorovaikutusta asioimistilantees-sa, jossa osallistujat ovat liikkeessä. Viittomakielentulkkauksessa katsekontaktilla tulkin ja viittovan asiak-kaan välillä on ratkaiseva merkitys tulkatun viestin saavutettavuuden ja välittymisen kannalta. Tästä syystä liikettä sisältävä tilanne herättää mielenkiintoa selvittää tulkkauksen edellytyksiä tällaisessa tilanteessa: Millainen konteksti liikettä sisältävä vuorovaikutustilanne on viittomakielentulkkaukselle? Mitä keinoja tulkki käyttää saadakseen ja ylläpitääkseen katsekontaktin viittomakielisen osallistujan kanssa? Vastaan näihin kysymyksiin tarkastelemalla vuorovaikutust…

Impacts of Touch Screen Size, User Interface Design, and Subtask Boundaries on In-Car Task's Visual Demand and Driver Distraction

2020

Visual distraction by secondary in-car tasks is a major contributing factor in traffic incidents. In-car user interface design may mitigate these negative effects but to accomplish this, design factors’ visual distraction potential should be better understood. The effects of touch screen size, user interface design, and subtask boundaries on in-car task's visual demand and visual distraction potential were studied in two driving simulator experiments with 48 participants. Multilevel modeling was utilized to control the visual demands of driving and individual differences on in-car glance durations. The 2.5” larger touch screen slightly decreased the in-car glance durations and had a diminis…

Eye gaze as a resource in handling trouble around mobile devices in classroom interaction

2022

This paper offers an insight into how interaction is multimodally built during taskaccomplishment around mobile devices in classroom interaction. More specifically, it investigates eye gaze as a resource in recruiting help and pursuing response from peers during interactional or task-related trouble sequences. The data come from video-recorded lessons at Finnish comprehensive schools where mobile devices are used for learning tasks. Drawing on multimodal conversation analysis, the article demonstrates that gaze is employed by pupils as one of the first resources to display and address trouble. Although tasks often require gaze to be directed at devices, it can be flexibly reoriented to peer…