Search results for "kieli"

Zur Legitimität der Einordnung ausgewählter sprachlicher Elemente als Helvetismen : Stichprobenartige Überprüfung

2010

Âzykovaâ politika Finlândii v oblasti obrazovaniâ s točki zreniâ russkogo i švedskogo âzykov : «case-study» v gorode Kouvola

2012

Ruotsin kielellä on suomalaisessa yhteiskunnassa vahvat historialliset juuret, ja siihen kohdistuvat muutokset vaativat aikaa. Viime aikoina ruotsin kielen asemaan on kuitenkin kohdistunut muutosvaatimuksia ja siitä on tullut keskustelun aihe niin politiikassa kuin myös kansan keskuudessa. Noin 5,5 % Suomen kansalaisista on äidinkieleltään ruotsinkielisiä ja ruotsin kielellä on perustuslaissa turvattu virallisen kielen asema. Tämä tarkoittaa sitä, että jokaisen Suomen kansalaisen tulee opiskella ruotsia, ja sen lisäksi valtion ja kuntien virkoihin vaaditaan virkamiesruotsin taito. Näin on tarkoitus taata myös ruotsinkielisten palveluiden saanti. Medioissa onkin keskusteltu siitä, toteutuuko…

Riksomfattande högstadieprov i svensk- och tyskundervisning i Finland

2011

Étude comparative du futur simple dans un corpus littéraire finno-français

2008

“Come join us, and lose your accent!” : Accent Modification Courses as Hierarchization of International Student

2021

In this article, we examine the hierarchization of international students by bringing together perspectives of linguistic legitimacy and language ideologies. Our data stems from 26 accent reduction (AR) or accent modification (AM) course descriptions and websites from US universities. Based on their analysis, we discuss the socio-political implications of the phenomenon of these courses for international students and the ways in which language-based, particularly accent-based, arguments are used to create or reinforce different categories of students. We argue that while international students are presented as having different kinds of “comprehensibility problems” that AM/AR courses are cla…

Vozmožnosti ispol'zovaniâ raznyh âzykov v Laplandii : rossijskie turisty v Levi

2010

Pro gradu –työni tutkii venäläisturistien toimijuuden rakentumista monikielisessä turistisessa ympäristössä Levillä. Tavoitteena on selvittää, millainen osa venäjällä on Levin kielirepertuaarissa, millainen kielirepertuaari on haastattelemillani venäläisturisteilla ja miten he arvioivat Levin kielirepertuaaria. Lisäksi tutkin, millaisia arvoja ja funktioita venäläisturistien repertuaarit saavat Levillä. Tutkin työssäni kahta venäläisperhettä, jotka viettivät talvilomaansa Levillä. Työn pääasiallisena aineistona on perheiden kanssa tehdyt teemahaastattelut. Tutkimusta varten on kerätty myös muuta aineistoa, kuten muiden venäläisturistien täyttämät kyselylomakkeet, tutkijan havainnointi sekä …

Fellmanin suvun kirjakokoelma

2001

Filosofian maisteri Sophie Capdeville esittelee Fellmanin suvun kirjakokoelman, josta Suomalais-Ugrilainen Seura julkaisi luettelon maaliskuussa 2001. peerReviewed

Teacher Educators’ Professional Identity in English-Medium Instruction at a Finnish University

2021

Publisher Copyright: © 2021, University of Ljubljana. All rights reserved. Although different forms of English-medium instruction (EMI) are being recognised, the different ways in which EMI can impact the pedagogical activities and expertise of higher education educators have received less attention. Using face-to-face and written interviews with nine teacher educators at a Finnish university, this study examines the most important aspects teacher educators perceive in their work through EMI and how these aspects connect to the understanding of their professional identity. The study is theoretically premised on the interconnected concepts of pedagogical doing, pedagogical being, pedagogical…

Huomioita Juice Leskisen laulujen sanastosta

1998

Comparing the outcomes of two different approaches to CEFR-based rating of students’ writing performances across two European countries

2018

This study investigated to what extent two teams of experienced raters from different European countries (Finland and Austria), using their own CEFR-based rating scale (one holistic and one analytic), agreed on the CEFR level of students’ writing performances. Both teams rated one hundred performances written by Austrian secondary school students based on two tasks. The Finnish raters (N = 3) applied a holistic CEFR-linked rating scale consisting of verbatim CEFR descriptors developed in Finland, while the Austrian team (N = 6) used an analytic CEFR-linked rating scale consisting of four criteria developed in Austria. The ratings were analysed using the Rasch model. Although there were indi…