Search results for "kieli"

Ruuvimeisselit ruosteessa – Peruskoulun äidinkielen ja kirjallisuuden opettajien kokemuksia kieliopin opettamisesta

2014

E.N. Setälän haamu väijyy edelleen äidinkielen luokkien liepeillä, ja kielioppi on kirosana. Kum-mituksen karkottamiseksi on keksitty kielioppi-sanan kiertoilmaisuja sen sijaan, että olisi kehi-tetty äidinkielen kieliopin pedagogiikkaa. Opetussuunnitelmissa ja oppikirjoissa puhutaan kieli-tiedosta, kielentuntemuksesta, kielestä tai kielitietoisuudesta. Millaista metakieltä peruskoulussa oikein pitäisi opettaa? Sen hallintahan on osa tekstitaitoja – niin tekstin ymmärtämistä kuin tuottamistakin. nonPeerReviewed

La contextualisation de la grammaire française dans la série de manuels Escalier

2017

Tässä tutkimuksessa perehdytään kielioppisääntöjen esitystapaan uudessa b2/b3 -kielen ranskan oppikirjasarjassa Escalier. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää, missä määrin siinä otetaan huomioon suo-menkielinen oppija sekä miten siinä peilautuvat ranskalaisten lähdekielioppien esitystavat. Tutkimuksen teoreettisena pohjana käytetään Sorbonnen yliopiston GRAC-tutkimusryhmän (2011) tekemää tutkimus-ta opetuskielioppien kontekstualisaatiosta. Kontekstualisaation käsitteellä viitataan tutkimuksessa siihen, kuinka yleisö, jolle kielioppi on suunnattu, otetaan huomioon sen sisältämissä esitystavoissa sekä sisällöissä, muun muassa mukauttamalla kielioppisääntöjä kohdeyleisölle ymmärrettävämmiksi.…

Indizien für einen systematischen Überprüfungsbedarf der grammatischen Beschreibung

2005

Mit dem Wort .Grammatik' kann man sowohl auf das sprachliche System als auch auf dessen Beschreibung Bezug nehmen. Ähnlicherweise werden »grammatische Regeln' mal als Gesetzmäßigkeiten des sprachlichen Systems aufgefasst, mal als versprachlichte Versuche seitens der Grammatiker, diese Gesetzmäßigkeiten festzuhalten. Die begriffliche Mehrdeutigkeit darf aber nicht über die Tatsache hinwegtäuschen, dass es sich im Grunde genommen jeweils um zwei verschiedene Sachen handelt, die nicht immer miteinander übereinstimmen. Die Grammatik als sprachwissenschaftliches Teilgebiet hat die Aufgabe, die strukturelle Beschaffenheit der Sprache zu ermitteln und zu beschreiben. Sie erforscht die Gesetzmäßigk…

Äidinkielen opettajien käsityksiä kielitiedon opettamisesta

2014

Tarkastelen tässä pro gradu -tutkielmassa äidinkielen opettajien käsityksiä kielitiedon opettamisesta. Kielitiedon opettamiseen liittyvät kysymykset ovat esillä jatkuvasti, ja on keskusteltu muun muassa oppilaiden huonosta kielitiedon osaamisen tasosta sekä siitä, ettei kielitieto ole oppilaiden – ja opettajien – mielestä kovin kiinnostava oppisisältö. Lisäksi on esitetty arvioita siitä, että kielitietoa opetetaan vieläkin hyvin perinteiseen tapaan ja toivottu pedagogisempaa näkökulmaa kielitiedon opettamiseen. Tämä tutkielma valottaa opettajien näkökulmaa kielitiedon opettamiseen. Keskeinen käsite tutkimuksessa on kielioppi-käsite. Kielitiedon opettamisen näkökulmasta tutkimukseen liittyvä…

Svenska motsvarigheter till finskans essic och translativ

2001

Pedagogisen kieliopin opetuskokeilu : kieliopin opettamisen vaikutus 7.-luokkalaisten lauserakenteisiin

2005

Kieli - selviytymisstrategia

2005

Virkaanastujaisesitelmä Jyväskylän yliopistossa 24.11.2004 nonPeerReviewed

Opinions about EFL grammar learning and teaching : a study of Finnish upper-secondary-school students

2014

Luokanopettajaopiskelijat ja kielioppi

2014

Tulevien perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden luonnoksessa (OPS16) korostuvat kielitietoisuus ja entistä laajemmin ymmärretyt tekstitaidot, joita ehdotuksessa kutsutaan monilukutaidoksi. Perustan tekstitaidoille luovat luokanopettajat, jotka opettavat valtaosan äidinkielen perusopetuksesta. Mitä tämä opetussuunnitelman uusi suunta tarkoittaa luokanopettajaopiskelijoiden kannalta? nonPeerReviewed

Kielioppiterminologian rooli vieraan kielen opetuksessa ja oppimisessa

2011

Suomessa on viime vuosina totuttu siihen, että kielioppiterminologia herättää lähinnä negatiivisia reaktioita. Kielten (myös äidinkielen) opettajat valittavat sen tuntemuksen puutetta ja koulun oppilaat tai yliopiston opiskelijat taas sitä, että sellaista pitäisi käyttää tai jopa opetella tai että se on ylipäänsä olemassa. HOPS-keskusteluissa kuulee tai opiskelijapalautteessa lukee useammin kuin kerran sellaisia väitteitä kuten ”Minua kiinnostaa enemmän kielen puhuminen, ei kielioppi” tai ”haluaisin oppia puhumaan ranskaa, mutta en halua opetella kielioppia”. nonPeerReviewed