Search results for "kieltenopettaja"

A too ambiguous concept to be taught? : English teachers' notions of pragmatic competence

2013

Tutkielman tarkoituksena oli selvittää englanninopettajien käsityksiä pragmaattisen kompetenssin opettamisesta. Tutkielmassa tutkittiin haastattelujen avulla opettajien ajatuksia pragmaattisen kompetenssin luonteesta, oppijan ominaisuuksista sekä opettajan roolista oppijan pragmaattisen kompetenssin saavuttamisessa. Lisäksi haluttiin selvittää opetetaanko pragmaattisia periaatteita luokassa, ja mitä menetelmiä käyttäen. Lopuksi haastateltavilta kysyttiin heidän mielipiteitään pragmaattisen kompetenssin arvioimisesta. Pragmaattinen kompetenssi on suhteellisesen uusi tutkimuskohde kielen oppimisen ja opettamisen saralla. Sitä on aiemmissa tutkimuksista tutkittu enimmäkseen oppijoiden näkökulm…

"Steinerpedagoginen malli ja metodi on siinä mielessä niinku. ihana. että kaikki oppii sillo alaluokilla. ja tulee kaikki on mukana /siinä/," : stein…

2012

Ylikotila, T. 2012. Steinerkieltenopettajien käsityksiä opettajuudesta. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. Kielten laitos. Pro gradu -tutkielma, 153 s. Tutkimukseni tarkoitus on selvittää, millaisia käsityksiä steinerkoulun kieltenopettajilla on omasta sekä steinerkoulun opettajuudesta ja erityisesti kieltenopettajuudesta. Tutkimuksen kohteena ovat saksanopettajat, mutta mukana on myös yksi ruotsin- ja luokanopettaja, joka tarjoaa tutkimuksen kannalta olennaista tietoa. Lisäksi pohdin, millaisia elementtejä opettajat liittävät oppitunnin rakenteeseen, millaisia käsityksiä heillä on yksittäisen oppilaan asemasta tunnilla sekä millaista arviointia heillä tapahtuu. Tutkimukseeni os…

The JULIET programme in the University of Jyväskylä : a view from the inside

2016

Finland is well known for its teacher education system. The author is interested in teacher education in Finland, especially the language teacher education. The JULIET Programme is combines teacher education with teaching English in primary schools. The author decided to research teacher education evaluation with the JULIET Programme. The purpose of this study is to provide an overview of the JULIET Programme. Strengths and weaknesses will be evaluated with the purpose of contributing programme improvements and better experiences for JULIET students. The researcher used the qualitative research method and focused ethnography to conduct the research. Interviews and observation were used for …

"English is a way of travelling, Finnish the station from which you set out" : Reflections on the identities of L2 teachers in the context of Finland

2017

Ruotsin opettaminen tänään ja huomenna – mitä ruotsinopettajat ajattelevat?

2010

Kun opettajia pyydetään kuvaamaan omaa ammattiaan metaforilla, voidaan samalla saada kuva siitä, miten he mieltävät työnsä. Mitä ruotsin kielen opettajat siis ajattelevat omasta työstään? nonPeerReviewed

Svensklärares arbetsmotivation

2006

Suomen kielen opettajana Venäjällä : ammatti-identiteetin tulkintoja koulutuksen ja opetuksen murroksessa

2004

Subject expertise among teacher students of English and Swedish : the ideal language teacher and self-efficacy beliefs

2015

Käsitykset kielen oppimisesta ja opettamisesta ovat muuttuneet kielen rakenteita korostavista näkemyksistä yhä enemmän kommunikatiivisiksi (Abrahamsson 2009). Tämän tutkielman lähtökohtana onkin havainnoida näiden muuttuvien kielikäsitysten heijastumista kielenopettajaopiskelijoiden näkemyksissä selvittämällä, mitä kielitaidon osa-alueita he pitävät kaikista tärkeimpinä. Tutkielma keskittyy toisaalta oppiainekohtaiseen aineenhallintaan, minkä tarkoitus on kartoittaa opiskelijoiden valmiuksia kohdata tulevan työelämän haasteet. Jotta opiskelijoiden sopeutuminen työelämään tapahtuisi mahdollisimman sujuvasti, tulee heidän luonnollisesti hallita opettamansa kieli mahdollisimman hyvin. Kiviniem…

"Onneks musiikki on keksitty" : a case study on the role of music in the special needs English language classroom

2011

Ensimmäiset vuodet vieraan kielen opettajana

2010

Tarja Nyman käsittelee kirjoituksessaan tutkimustaan nuoren, vastavalmistuneen vieraan kielen opettajan arjesta. Tekstissä perehdytään pedagogisen ajattelun ja asiantuntijuuden elementteihin, nuoreen opettajaan kielikasvattajana, opettajana kehittymisen ennustettavuuteen sekä nuoren opettajan asemaan työyhteisössä. nonPeerReviewed