Search results for "kompetens"
showing 10 items of 149 documents
Latina- ja kreikkakerho esimerkkinä kielellis-kulttuurisen kompetenssin edistämisestä harrastustoiminnalla
2020
Käsittelemme kirjoituksessamme Turun yliopiston tiloissa toimivan Latina- ja kreikkakerhon toimintaa sekä sen hyödyllisyyttä kielten ja kulttuurien opiskeluun liittyen. Näkemyksemme on yhteydessä kielellis-kulttuurisen kompetenssin ajatukseen (ks. Guilherme 2013 ja Risager 2013), jonka ymmärrämme kattavan ne alati kehittyvät kielelliset ja kulttuuriset kyvyt ja taidot, joita tarvitaan muun muassa historiallisten tekstien sekä aiempien ja nykyisten kulttuurien ymmärtämiseen. Tuomme samalla näkökulman harrastustoiminnan avulla tapahtuvaan vapaamuotoisempaan kielten ja kulttuurien opiskeluun. nonPeerReviewed
Me ollaan kääntäjiä kaikki - vai ollaanko?
2014
Nykyisen yliopistokoulutuksen tavoitteena on antaa aiempaa laaja-alaisemmat valmiudet työelämää varten. Vaikka koulutuksen muutos tähän suuntaan on monesta syystä tarkoituksenmukainen, on samalla selvää, että tulevan ammattilaisen on tärkeää myös ymmärtää oman asiantuntijuutensa rajat. Mutta miten rajoja ja yhtymäkohtia voisi hahmottaa? Kuvaan tässä kirjoituksessa kääntäjäkoulutusta ja sen antamaa kompetenssia suhteessa joihinkin lähialojen koulutuksiin. Perustan kirjoitukseni pitkään kokemukseeni kääntäjien suomen opettajana sekä koulutustaustaani suomen kielen ja vieraiden kielten opiskelijana. Osa näistä ajatuksista sisältyy artikkeliin Latomaa (tulossa 2015). nonPeerReviewed
Looking for Intercultural Competences in language teacher education in Australia and Finland
2020
Teacher education is crucial to supporting equitable educational outcomes and social justice in schools. In a global context of increasingly mobile and diversified school populations, pre-service teachers, and their students, need new capacities and strategies to counter racism and ethnocentric attitudes which appear to emerge in classrooms in many national contexts (Welch, 2016; Dervin, 2016). Intercultural competence has been discussed in many iterations in teacher education internationally for a number of decades. There have been many individual initiatives to devise programs in teacher education to impact pre-service teacher competences (for example, Dervin & Dirba, 2006; Jokikokko, 200…
Teoreettinen kehys viestintäteknologioiden käytön hallinnasta: toimijuus ja osaaminen tietotyössä
2022
Erilaisten viestintäteknologioiden käytöllä on keskeinen rooli tietotyöntekijöiden arjessa. Erityisesti etätyössä, kun yhteydenpito tapahtuu pääosin teknologiavälitteisesti, yksittäiset työntekijät ovat enenevässä määrin vastuussa siitä, missä, miten ja milloin työtä tehdään. Viestintäteknologioiden käyttö tuo mukanaan monia mahdollisuuksia, mutta myös haasteita, sillä esimerkiksi keskeytykset, jatkuva tavoitettavuus ja monisuorittaminen voivat olla yhteydessä lisääntyneeseen stressiin ja heijastua näin ollen hyvinvointiin. Onkin perusteltua kysyä, kuinka tietotyöntekijät hallitsevat viestintäteknologioiden käyttöään tehdäkseen siitä mahdollis…
Understanding teaching professionals' digital competence : What do PIAAC and TALIS reveal about technology-related skills, attitudes, and knowledge?
2021
In an ever-evolving technological landscape that challenges teaching professionals' digital competence, this study complements previous studies by providing an overall picture of teaching professionals' digital competence. We employed regression models on two large-scale assessment data sets on teachers from 11 countries—namely, the Teaching and Learning International Survey (TALIS; n = 50,800) and the Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC; n = 2590)—to investigate through the theoretical lens of digital competence how teaching professionals' skills, attitudes and knowledge distribute and relate, and how they are associated with personal and contextual fact…
Appraisal and Mental Contents in Human-Technology Interaction
2015
User experience has become a key concept in investigating human-technology interaction. Therefore it has become essential to consider how user experience can be explicated using psychological concepts. Emotion has been widely considered to be an important dimension of user experience, and one obvious link between modern psychology and the analysis of user experience assumes the analysis of emotion in interaction processes. In this paper, the focus is on the relationship between action types and elicited emotional patterns. In three experiments including N = 40 participants each, it is demonstrated that the types of emotions experienced when people evaluate and use technical artefacts differ…
User psychology of emotional user experience
2015
Muntlig interaktion på svensklektioner hos högstadieelever i mellersta Finland
2015
Tutkielman tarkoituksena oli selvittää yläkouluikäisten oppilaiden kokemuksia suullisesta vuorovaikutuksesta ja suullisesta esiintymisestä ruotsin kielen oppitunneilla. Tutkimuksen tavoitteena oli tutkia jännittävätkö oppilaat ruotsin kielen puhumista oppituntien aikana ja kokevatko oppilaat hermostuneisuutta suullisten tehtävien yhteydessä. Lisäksi haluttiin selvittää, mitä opettaja voi tehdä, jotta oppilaat uskaltaisivat osallistua enemmän suullisesti oppituntien aikana. Tutkimukseen osallistui peruskoulun yhdeksännen luokan oppilaita, joita oli yhteensä 27. Tutkimus toteutettiin kevään 2015 aikana kyselylomakkeen avulla, joka koostui sekä avoimista kysymyksistä että monivalintaväittämist…
Fysioterapeuttien osaamisen ja käytänteiden muutos täydennyskoulutuksen aikana : suoravastaanottotoiminnan implementointi Keski-Suomen sairaanhoitopi…
2015
Tämä pro gradu-opinnäytetyö on osa laajempaa seurantatutkimusta fysioterapeuttien TULES-potilaiden suoravastaanottotoiminnasta perusterveydenhuollossa. Hankkeen toteuttajia ovat Keski-Suomen sairaanhoitopiiri, Jyväskylän yliopisto sekä Jyväskylän ammattikorkeakoulu. Tämä pro gradu tuottaa tietoa täydennyskoulutuksen vaikutuksista fysioterapeuttien osaamisen ja käytänteiden muutoksiin. Suoravastaanottotoiminnan täydennyskoulutus oli laajuudeltaan 15 op ja toteutettiin aikavälillä 30.8.2012-30.6.2013. Koulutuksen sisältö jakautui viiteen opintojaksoon, joita olivat tules-asiakkaan tutkimisen kliiniset taidot (7 op), suoravastaanottotoiminta (2 op), näyttöön perustuva tules-asiakkaan kuntoutuk…
Tietojärjestelmäprojektin onnistuminen ja projektipäällikön kompetenssit
2010
Niskanen, Mikko Tietojärjestelmäprojektin onnistuminen ja projektipäällikön kompetenssit/ Mikko Niskanen Jyväskylä: Jyväskylän yliopisto, 2010. 29 s. Kandidaatintutkielma Tässä tutkimuksessa tarkastellaan projekteja, projektin onnistumista sekä projektipäällikön roolia ja kompetensseja. Tutkimuksessa selvitetään projektin kontekstia ja erityisesti sitä, että mitkä tekijät vaikuttavat projektin onnistumiseen. Tutkimus on toteutettu kirjallisuuskatsauksena. Projektipäällikön valinnassa tietojärjestelmäprojektiin täytyy kiinnittää huomiota projektipäällikön kompetensseihin, sillä niillä on vaikutusta projektin onnistumiseen. Vääränlaiset kompetenssit omaava projektipäällikkö voi olla syy tiet…