Search results for "koulu"

Ajatuksia koulutusviennistä – mahdollisuudet ja riskit vaakakupissa

2015

Koulutusosaamisen viennistä tulee kehittää yksi Suomen tulevaisuuden tärkeimmistä vientituotteista. Näin kaavailtiin vuonna 2010 julkaistussa opetus- ja kulttuuriministeriön raportissa (OKM 2010). Suomessa ajatus koulutuksesta vientituotteena on suhteellisen tuore käsite ja kattaa laajan skaalan erilaisia koulutusosaamisen viennin muotoja. Monissa muissa maissa, etenkin Australiassa, Isossa-Britanniassa sekä Yhdysvalloissa, koulutuksella on tehty kauppaa yli rajojen jo vuosikymmeniä. Koulutuksen suurimmat vientimaat ovat luonnollisesti englanninkielisiä maita, joiden koulutusosaamisella on kysyntää yli rajojen, ja joissa tutkintomaksut ovat arkipäivää. Usein näissä maissa väestörakenteen mu…

Parental Involvement or Interference? : Rural Teachers’ Perceptions

2021

This research explored rural state school teachers’ perceptions concerning parental involvement in children’s education in a developing country context. The data were collected through thematic interviews with teachers of public schools situated in the rural areas of Khyber Pakhtunkhwa (KPK), Pakistan. The study findings revealed teachers’ frustration and disappointment regarding parental involvement. Teachers believed that susceptible socioeconomic circumstances and adherence to local customs hindered many parents from participating in their children’s education. In line with this, teachers frequently held negative perceptions regarding children’s parents, and these perceptions have the po…

Nuo mainiot miehet opettavine koneineen

2022

Arvosteltu teos: Watters, Audrey 2021. Teaching Machines: The History of Personalized Learning. Cambridge, MA: MIT Press. 328 s. 

Voices behind and beyond the label : the master narrative of ADHD (de)constructed by diagnosed children and their parents

2016

Artikkeliväitöskirja. Sisältää yhteenveto-osan ja neljä artikkelia. Article dissertation. Contains an introduction part and four articles. The dominant understanding of attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) is that of diagnosed children “suffering” from neurodevelopmental condition owing to which they are prone to develop adverse life trajectories. This master narrative of ADHD and psychomedical and normative discourses it adheres to and employs have been integrated into the daily activities of homes and schools. This compilation dissertation study employs a social constructionist discourse framework and is located in the intersection of the disciplines of disability studies and s…

Zu interkulturellen Begegnungen in der gymnasialen Oberstufe : Erfahrungen finnischer Schüler mit finnisch-deutschen Schulpartnerschaften

2011

Nykyinen käsitys vieraiden kielten opettamisesta Suomessa painottaa kielen lisäksi myös kohdekulttuurin tuntemusta. Kielen opetuksessa tulisi huomioida sen kulttuurinen konteksti. Tämän tutkimuksen tavoitteena oli kartoittaa suomalaisten lukiolaisten kokemuksia ulkomaisesta ystävyyskoulutoiminnasta. Erityisen kiinnostuksen kohteena olivat lukiolaisten motiivit osallistua projektiin, heidän näkemyksensä projektin suunnittelusta ja toteutuksesta, sekä heidän kokemuksensa projektin vaikutuksista kulttuurienväliseen oppimiseen ja kielitaitoon. Työn teoreettisessa osassa tarkastellaan kulttuurienvälistä kompetenssia kansainvälisyyskasvatuksen tavoitteena Suomen lukio-opetussuunnitelmassa ja sen …

Hitaan opiskelijan analyysi

2013

Tutkimuksen tarkoituksena oli tutkia luokanopettajaopiskelijan kokemusta opiskelusta ja ymmärtää opiskelussa koettuja jännitteitä. Niitä syntyi ympäristön odotusten ja oman kokemuksen välillä, kun opiskeluissa kesti suunniteltua pidempään. Opiskelun hitaus tuntuu ongelmalliselta, sillä yliopisto-opintoja on pyritty nopeuttamaan ja tehostamaan. Opiskelijoiden haluttaisiin valmistuvan nykyistä nopeammin. Hidas opiskelija määrittyy herkästi epäonnistujaksi, vaikka oma kokemus opiskelusta olisi toinen. Tutkimuksessa kuvattiin autoetnografisella otteella tutkijan omaa opiskelukokemusta. Tutkimusteksti muodostui aineiston ja analyysin vuoropuheluksi; kokemuksen näkyväksi tekeminen, analysointi ja…

Kelpoinen ja/vai pätevä? Aineenopettajat ja luokanopettajat alkavan B1-ruotsin opettajina

2017

Vuonna 2016 käyttöön otetuissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa osa B1-oppimäärän ruotsin kielen opetuksesta siirtyi yläluokilta alaluokille. Toisen kotimaisen kielen, ruotsin, keskipitkän oppimäärän opiskelu aloitetaan nykyisin jo kuudennella vuosiluokalla. Tämän muutoksen osana myös luokanopettajien opetustehtäviin tuli mukaan ruotsin kielen opettaminen. Ruotsin kieltä voi siis opiskelun alkaessa opettaa alaluokilla sekä luokanopettaja että ruotsin kielen aineenopettaja. Myös kielikylpykoulutuksen koulutusohjelman suorittanut opettaja on kelpoinen opettamaan ruotsin kieltä. Keskustelua ovat kuitenkin herättäneet opettajien erilaiset toisen kotimaisen kielen taidot sekä pedago…

Kuka pelkää ruotsinopetusta? Täydennyskoulutus tukee ruotsin oppimista ja opetusta alakoulussa

2017

Ruotsin kielen opetus siirtyi alkamaan 6. luokalta uuden perusopetuksen opetussuunnitelman myötä. Keskustelua ovat aiheuttaneet esimerkiksi tuntijako, opettajien kielitaito ja ruotsin opetuksen pedagogiikka alakoulussa. Artikkelissa käsitellään Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut AIKOPAn järjestämää opettajien täydennyskoulutusta, jossa pyrittiin parantamaan ruotsia opettavien aineenhallintaa ja pedagogista osaamista. Tulokset olivat positiivisia, ja täydennyskoulutukselle on selkeästi tilausta jatkossakin. nonPeerReviewed

Vanhempien merkitys yläkoululaisten liikunta-aktiivisuuteen

2012

Sylvén, L. K. (2019). Investigating Content and Language Integrated Learning. Insights from Swedish High Schools. Bristol, UK: Multilingual Matters

2019

This volume presents a three-year research project on Content and Language Integration in Swedish Schools (CLISS). CLISS particularly focused on sciences and economics programs in senior high schools (Grades 10-12; 245 participants), which intended to prepare students for higher education. Divided into five sections, the book explores the language, rather than content, side of CLIL. The volume starts with background information concerning CLISS and CLIL in Sweden. The following four sections of the book concern assessment and motivation (Chapters 4-5); English vocabulary, reading comprehension and exposure to English (Chapters 6-9); students’ L1 proficiency and development through CLIL (Cha…