Search results for "koulukiusaaminen"
showing 10 items of 73 documents
‘Teachers see nothing’ : exploring students’ and teachers’ perspectives on school bullying with a new arts-based methodology
2020
Even though bullying is a perennial problem, there are still significant gaps in the research. The sensitive nature of the issue prompted us to develop and test a new arts-based method – a set of incomplete, problem-focused comic strips that were given to the participants for creative completion and were subsequently used as individualised interview prompts. The study took place in Russia with 14 teachers and 39 school children. The findings indicated that students and teachers agreed that instances of bullying should not be reported. However, there is a significant difference in how bullying is perceived by teachers and students. The majority of teachers indicated either seeing no bullying…
Koulukiusaaminen, sosiaaliset suhteet, minäkäsitys ja fyysiset ominaisuudet peruskoululaisilla
2006
Erityisopetustaustan, koulukiusaamiskokemusten ja aikaisemman koulumenestyksen yhteys opiskelijan sosiaaliseen asemaan ammatillisessa oppilaitoksessa
2010
Longitudinal associations between poor reading skills, bullying and victimization across the transition from elementary to middle school
2021
Students with poor reading skills and reading difficulties (RDs) are at elevated risk for bullying involvement in elementary school, but it is not known whether they are at risk also later in adolescence. This study investigated the longitudinal interplay between reading skills (fluency and comprehension), victimization, and bullying across the transition from elementary to middle school, controlling for externalizing and internalizing problems. The sample consists of 1,824 students (47.3% girls, T1 mean age was 12 years 9 months) from 150 Grade 6 classrooms, whose reading fluency and comprehension, self-reported victimization and bullying, and self-reported externalizing and internalizing …
School Bullying Through Graphic Vignettes : Developing a New Arts-Based Method to Study a Sensitive Topic
2020
The purpose of this study was to develop a new arts-based measure assessing school bullying and to test it within a pilot study involving 19 schoolchildren (mean age = 15.4; range = 1.00). The researchers designed the new methodological tool (referred to as graphic vignettes) as a set of incomplete comic strips, which participants were asked to complete in a creative way. Researchers then invited participants to engage in follow-up interviews using completed comic strips as individualized interview prompts. The authors detail the design and administration of the graphic vignettes and discuss their efficacy, limitations, and potential applications. The researchers argue that studies on sensi…
Facilitators and Barriers to the Sustainability of a School-Based Bullying Prevention Program.
2022
AbstractThe long-term sustainment of bullying prevention programs has rarely been investigated. This study addresses this gap by identifying facilitators and barriers to the systematic implementation of KiVa antibullying program in real-life conditions, after an evaluation trial. The study is based on focus group interviews with teachers from 15 Finnish primary schools implementing the KiVa program. The schools were selected based on the annual KiVa survey data, with the criteria of long-term involvement in delivering the program and reaching successful outcomes in terms of decreasing trends in bullying and victimization. By utilizing thematic analysis, we identified program-related, organi…
Koulukiusaamisen ennaltaehkäseminen osana luokan toimintakulttuuria
2010
Teimme tapaustutkimuksen alkuopetuksen luokkaan, jossa tutkimme paljon huomiota saanutta ilmiötä koulukiusaamista. Tutkimme mitä kiusaaminen on oppilaiden ja opettajan mielestä, esiintyykö tutkimusluokassa kiusaamista, miten siihen puututaan ja kuinka luokanopettaja ennaltaehkäisee koulukiusaamisen syntymistä. Käytimme tutkimiseen kouluetnografista lähestymistapaa, johon sisältyi havainnointia, haastatteluja sekä sosiometrisen mittauksen toteuttaminen luokassa. Tutkimuksen tulokset osoittivat koulukiusaamisen olevan fyysistä tai henkistä kiusaamista, se voi olla näkyvää tai ulospäin hyvin huomaamatonta. Löysimme sosiometrisen mittauksen avulla kaksi kiusattua, joten sosiometrinen mittaus os…
KiVa Koulu® -ohjelma ja Vaakamalli® -koulutus : opettajien kokemuksia koulukiusaamisen ehkäisemisestä ja siihen puuttumisesta
2014
Tutkimuksen tarkoitus oli selvittää alakoulun luokanopettajien käsityksiä ja kokemuksia koulussa käytössä olevasta kiusaamisen vastaisesta interventiomallista, KiVa Koulu -ohjelmasta tai Vaakamalli -koulutuksesta. Tarkoituksena oli myös selvittää, miten interventiomalli auttaa opettajia havaitsemaan ja ennaltaehkäisemään kiusaamista ja puuttumaan siihen. Lisäksi pyrittiin saamaan selville, mitkä asiat saavat opettajat sitoutumaan mallin käyttöön ja miten mallia koulujen arjessa toteutetaan. Tutkimusote oli laadullinen ja aineisto koostui kahdeksan luokanopettajan teemahaastatteluista, jotka analysoitiin aineistolähtöisellä sisällönanalyysillä. Tutkimuksen kohteina olevat interventiomallit p…
Itsepuolustusharjoittelun mahdollisuudet koulukiusaamisen vähentämisessä
2012
Silvonen, M. 2012. Itsepuolustusharjoittelun mahdollisuudet koulukiusaamisen vähen-tämisessä. Jyväskylän yliopisto. Liikuntapedagogiikan pro gradu- tutkielma. 91 s. Tutkielman tavoitteena oli selvittää itsepuolustusharjoittelun mahdollisuuksia koulu-kiusaamisen vähentämisessä. Tarkoituksena oli tutkia, miten itsepuolustuskurssi toteutui kolmannen luokan oppilailla, miten koulukiusaamiseen puuttuvat harjoitukset toimivat itsepuolustuskurssilla ja miten itsepuolustuskurssi ilmeni oppilaiden välisissä suhteissa. Lisäksi tutkittiin, mitä keinoja oppilaat voivat oppia koulukiusaamisen tunnistamiseen ja välttämiseen sekä vaikuttiko itsepuolustuskurssi koulukiusaamista vähentävästi. Tutkielman tau…