Search results for "learning"
showing 10 items of 6669 documents
Vieraskielisen opetuksen monet tahot ja toimijat
2011
"Yesterday I met the biggest ice cream and drinked the biggest coke of my life" : are there differences in the competence of English grammar between …
2010
CLIL (Content and Language Integrated Learning) opetusmenetelmässä oppilaiden vieraan kielen kehityksen on huomattu olevan nopeampaa kuin ei-CLIL oppilaiden. Vieraan kielen käyttö opetuksessa tarkoittaa, että vieras kieli ei ole oppimisen kohde vaan oppimisen väline. Oppilaat oppivat kieltä käyttämällä tätä kouluaineen opiskelussa. CLIL menetelmän positiivisia puolia ovat, että oppilaan vieraan kielen kommunikatiiviset taidot kehittyvät ja sanavarasto kasvaa. Kieliopin kehityksestä CLIL opetuksessa ei ole vielä laajoja tutkimuksia. Kieliopin kehittymistä CLIL opetuksessa on kritisoitu, koska opetuksen pääpaino ei ole kielen oppimisessa. Tutkielman tarkoituksena on selvittää eroavatko kuudes…
Experiencing life together : a cooperative CLIL course on social psychology
2013
Tämä pro gradu-tutkielmana laadittu materiaalipaketti yhdistää kielen ja sisällön oppimisen content and language integrated learning- eli CLIL-menetelmän avulla. CLIL:n keskeinen ajatus on, että opiskelija oppii kieltä toisen oppiaineen kautta. Autenttisten materiaalien käyttö sekä opiskelijoiden keskinäinen yhteistyö takaavat kielen implisiittisen oppimisen. Lisäksi opettajan tulisi kiinnittää opiskelijoiden huomio myös kielenoppimiseen explisiittisesti. Tukemaan CLIL-menetelmää valittiin yhteistoiminnallinen oppiminen. Se on tarkoin strukturoitu opetusmenetelmä, jossa opiskelijat työskentelevät yhdessä yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi. Yhteistoiminnallisia tehtävätyyppejä ja –rakenteit…
The intriguing human being : a cooperative CLIL material package for teaching human anatomy and senses through English in elementary school
2013
Koulutusjärjestelmät ovat kautta aikojen pyrkineet vastaamaan tarpeisiin, joita sen hetkinen maailma on sille luonut. Nykyaikana globalisaatio ja kansainvälistyminen ovat tuoneet omat haasteensa koulutusjärjestelmille. Vastineeksi näihin tarpeisiin on muodostunut erilaisia opetusmenetelmiä, joista yhtenä Suomeenkin levinnyt CLIL (Content and Language Integrated Learning). CLIL on nimeke opetukselle, joka tapahtuu oppijalle vieraalla kielellä. CLIL:iä ei kuitenkaan tule sekoittaa perinteisiin kielikylpymenetelmiin tai kaksikieliseen opetukseen vaan sillä on omat erityispiirteensä. CLIL opetuksella on kaksoisfokus kieleen ja sisältöön. Samanaikaisesti pyritään siis opettamaan niin kielellisiä…
Book Review : Kallio, E. (Editor). (2020). Development of adult thinking: Interdisciplinary perspectives on cognitive development and adult learning.…
2021
“Hopefully nähdään” : North American Finnish language learners building community through virtual conversation hours
2020
In the Finnish Studies Programs at two North-American universities, Finnish language students have collaborated online and participated in informal virtual conversational coffee hour meetings. These meetings are offered to complement students’ collaboration conducted during regular language classes. This article investigates what students talk about when they meet each other virtually and how they build a shared sense of community during these meetings. nonPeerReviewed
Design of a Virtual Learning Environment for Students with Special Needs
2006
The European Social Fund-supported Portland Partnership project developed a computer-based virtual learning environment (VLE) to benefit students with cognitive and physical disabilities. This system provided students with access to a suite of software programs to teach them basic/essential skills needed for everyday life and to use information and communications technology (ICT). The VLE can be customized to meet individual students’ needs by selecting an input device, adjusting its setting, or choosing a symbol set to support on-screen text. The learning programs within the VLE required careful design to make them stimulating and beneficial to students who have diverse health conditions a…
Affordances and signifiers in virtual learning environment design
2016
Virtuaalioppimisympäristöt edustavat suhteellisen uutta opetusmuotoa. Näiden ympäristöjen suunnittelussa on opetukselle asetettujen vaatimusten huomioimisen lisäksi oleellista ymmärtää yksilön tavat kokea ja ymmärtää käytössä oleva teknologia. Koettu käytettävyys on käsite, joka kuvaa tuote- tai palvelusuunnittelua siltä osin, kuinka ihmiset ymmärtävät käytettävyyttä ja käytön helppoutta. Nämä ymmärrykset on johdettu kohteiden ominaisuuksista ja toiminnoista eli affordansseista, jotka ovat erilaisten vihjeiden eli merkitsijöiden tarjoamia viittauksia siitä, miten kohdetta voidaan käyttää. Tämä tutkielma on toteutettu kirjallisuuskatsauksena. Sen tarkoituksena on määritellä käsitteenä virtua…
Sosiaalinen media oppimisympäristönä
2014
Sosiaalinen media on muuttanut tapojamme työskennellä, kommunikoida, tuottaa ja jakaa tietoa. Sosiaalinen media on tullut viime vuosien aikana perinteisten verkko-oppimisympäristöjen rinnalle, sillä sosiaalisen median luonteeseen kuuluu yhteisöissä toimiminen sekä tiedon jakaminen ja rakentaminen. Tämä kirjallisuuskatsauksena toteutettu tutkielma selvittää miten sosiaalinen media poikkeaa perinteisistä verkko-oppimisympäristöistä ja kuinka sosiaalista mediaa voidaan hyödyntää opetuksessa. Tutkimustuloksena todetaan, että sosiaalisen median palvelut mahdollistavat tiedon, tuotosten ja tehtävien helpomman jakamisen opiskelijoiden kesken sekä mahdollistavat yhdessä työskentelemisen paremmin ku…
Participation of the young ones in virtual worlds : A look at experiences and motivations
2011
Virtual worlds have become very popular and there have been some attempts to find the motivations and experiences of using them. The aim of this paper is to analyze the motivations and experiences of young ones to utilize virtual worlds. The paper identifies the activities that children perform in virtual worlds, features they use as well as the reasons for abandoning these virtual worlds. The paper presents results of a qualitative field study. The results indicate that features that are liked in the virtual worlds are similar to games. The most liked features for virtual worlds were developing characters and doing things in groups. The activities that were liked the most in virtual worlds…