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Posibles actuaciones psicológicas para reducir la conducción bajo los efectos del alcohol y viabilidad de su aplicación en España

2004

María Teresa Cortés Tomás. Departamento de Psicología Básica. Facultad de Psicología. UV E-mail: Maria.T.Cortes@uv.es. Las recientes modificaciones en la legislación sobre Tráfico y Seguridad Vial (Ley 19/2001) reflejan la necesidad de clarificar los posibles procedimientos a realizar con los conductores sancionados por conducir bajo la influencia del alcohol. Tras verificar la reducida efectividad de las medidas aplicadas en España y revisar las actuaciones realizadas en otros países, destacamos los programas educativos y terapéuticos por ser las intervenciones más estructuradas y con resultados más favorables. En este trabajo, presentamos una descripción de estos programas así como una se…

[Cèdula, 1762, 01, 18]

1762

Com a tít. el començament del text Precedeix al text: ✠ Certifica l'autenticitat de la còpia Don Pedro Luis Sanchez Caplletra ornada Reclams

Manifiesto y Decretos de S. M. las Cortes generales y extraordinarias de la Nacion Española, sobre abolicion del Tribunal de la Inquisicion, y establ…

Sign.: [1]-[2]4, [3]5

Derecho e Internet (2009/10)

2009

La asignatura “Derecho e Internet” se imparte desde el curso 2000-2001, en formato presencial, y desde 2003 en formato no presencial, siendo la primera asignatura no presencial de Derecho en la Universidad de Valencia, siempre bajo la responsabilidad de Lorenzo Cotino Hueso.

Explotación en línea de obras y prestaciones protegidas por el derecho de autor: objeto, sujetos, contenido y límites.

2015

El objeto de estudio se centra en el análisis de los principales problemas y cuestiones que suscita hoy la explotación en línea de los contenidos protegidos por el Derecho de autor. Para ofrecer un tratamiento más didáctico y clarificador hemos adoptado en nuestro análisis una estructura clásica de derecho subjetivo, de acuerdo con sus elementos definitorios y delimitadores, sujeto, objeto, contenido y límites. Estos elementos vertebran las cuatro partes en las que se estructura la tesis, precedidas de una introducción en la que hemos fijado el marco de referencia de nuestro estudio. A través de este estudio, siguiendo este esquema expositivo, desde la propia estructura o armazón jurídico d…

Cèdula, 1773, 10, 16

1773

Escut reial xil. i banda a la port Reclams Sign.: [ ]2

Cèdula, 1781, 11, 15

Predeceix al tít.: ✠ Còpia certificada per D. Pedro Escolano de Arrieta Esc. reial xil. a port Banda Sign.: [ ]4 Text a 1 col. - Reclams

The Physical Education curriculum design in Spain: A critical review from the LOGSE to the LOMCE

2016

This paper analyses the curriculum framework of the different Education Acts through democracy in order to identify and compare their most distinctive features; their flexibility and the granted autonomy for schools and teachers, in order to materialise and develop the curriculum, is also dealt with in this contribution. The analysis concludes that the open and flexible curriculum of the first Education Acts in democracy has evolved towards a more closed and prescriptive curriculum, which indirectly leads into an objective-based pedagogy and places the teacher in a technical teaching role. The texts’ analysis confirms this trend in the Physical Education area, in which teachers will meet wi…

Inferencias Pedagógico-Musicales en los Centros de Educación Primaria del Campo de Gibraltar

2021

El presente documento parte de una investigación generada desde el año 2015 con los docentes de música de los Centros de Educación Primaria del Campo de Gibraltar. Se utilizó una metodología cualitativa y cuantitativa, pretendiendo descubrir la implementación didáctica de las sesiones de música para comprender la actual realidad educativa musical de nuestro entorno. El corpus de la investigación implicó el tratamiento de las dimensiones musicales, de los métodos de pedagogía musical y, de aspectos relevantes de los preceptos legislativos educativos. En consecuencia, se elaboró y administró un cuestionario ad hoc. Como resultados, se confirma la consideración predominante de la expresión voc…

Modelo educativo y autogobierno valenciano 40 años de políticas educativas en la Generalitat

2022

Este artículo pretende explicar y analizar el desarrollo del modelo educativo valenciano en las últimas décadas, identificando también cuáles han sido sus resultados principales en términos de política pública. A tal fin se analizarán los principales hitos que marcan su desarrollo transitando por las diferentes etapas del autogobierno en paralelo a las grandes reformas legislativas que se han producido en España en materia de Educación. This articleaims to explain and analyze the development of the valencian educationmodel in recent decades, also identifying what its main results have been in terms of public policy. To this end, the main milestones that mark its development will be analyzed…