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Borges: Libro-Mondo e Spazio-Tempo
2010
La continua tensione che esiste tra la pulsione decifratrice dell’uomo e l’incomprensibilità delle leggi che regolano l’universo è la base dialettica su cui si costruisce il discorso, dalla dinamica sapienziale, che sta alla base della metafora del Libro-mondo, nella sua più precisa accezione di Liber Naturae. Nel caso di Galileo la metafora del libro mondo serviva ad affermare, con la propria potenza dirompente, il tentativo di codificare una nuova concezione della scienza e della natura. Una nuova visione del mondo si affermava attraverso l’opposizione tra la lettura diretta del libro della natura e quella indiretta rappresentata dai libri di Aristotele. Borges utilizza la stessa metafora…
Primeras consideraciones en torno a la preparación de un proyecto de enciclopedia de ciencias del hombre y de la sociedad
1983
Préparation d'un projet d'encyclopédie des sciences de l'homme et de la société: premières considérations
1983
Lázaro Carreter-Vidal Beneyto: Del libro y su futuro
1983
Lázaro Carreter-Vidal Beneyto: Del libro y su futuro
1983
Macrocontextes sociaux et sociétés intermédiaires
1983
Introduction
2000
Existe una versión española en la revista valenciana "Contrastes" [Contrastes: Revista Cultural, Nº 8, pp. 79-85]. Además, hay una versión más larga también en español publicada en libro "El Mediterráneo: un espacio común para la cooperación, el desarrollo y el diálogo intercultural " [En: Blanc Altemir, Antonio (Ed.) (1999). El Mediterráneo : un espacio común para la cooperación, el desarrollo y el diálogo intercultural. Madrid: Foca.]
Presentación: La razón de un rodeo
1981
LA RELACIÓN CUERPO Y MOVIMIENTO EN LIBROS DE TEXTO DE EDUCACIÓN INFANTIL DE 1996 Y 2012
2013
Los libros de texto participan en el proceso de reproduccion y transmision directa o indirecta de modelos de comportamiento social, normas y valores. El objetivo del presente estudio consiste en comparar la forma en que se representa la relacion cuerpo y movimiento en las imagenes de un libro de texto publicado en 1996 y otro publicado en 2012 pertenecientes al mismo grupo editorial y dirigido al sistema educativo infantil (Pre-Jardin). Para el estudio de las imagenes se utilizo la tecnica de analisis de contenido con base en un sistema de categorias previamente establecido. Los dos libros de texto a pesar de ser publicados con una diferencia de diez y seis anos, presentan los siguientes el…