Search results for "médecin"
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Pratique de l'enseignement de l'anglais dans les facultés de médecine en France métropolitaine
2007
Abstract English lessons have been compulsory in French medical schools since the 18th March 1992 bill. Objectives: The aim of this work is to describe the characteristics of this teaching programme as it exists in 2005. Methods: A questionnaire designed by experts in the teaching of medical English was sent to the 41 medical schools in Metropolitan France. The questionnaire covered five different areas (the number of hours of lessons, of students and of teachers; evaluation and marking methods; lesson contents and pedagogical methods; student and teacher profiles; the teaching of English for postgraduate students). Results: Twenty-six questionnaires have been returned and evaluated, which …
C’est incroyable, cette indécence de la parole du sociologue » (Médecin). Ce que le sociologue fait à ses enquêtés
2014
International audience
Les incitations "explicites" à la prévention peuvent-elles être efficaces en médecine libérale ?
2007
disponible sur : http://www.ces-asso.org/docs/JESF_2007/ammi.pdf
Motivations des médecins et comportement de prévention.
2007
disponible sur : http://www.ces-asso.org/docs/JESF_2007/batifoulier.pdf
Milieux professionnels et FASP médicale : de l’autre côté du miroir
2004
Le but de cette étude, est de mettre en lumière et d’analyser les relations entre les milieux professionnels de la médecine et la fiction à substrat professionnel (FASP). Il est convenu de dire que les medical thrillers, dont les caractéristiques principales en tant que sous-groupe générique de la FASP sont présentées ici, offrent un reflet plutôt fidèle du monde de la médecine. L’auteur montre l’intégration en profondeur du discours et des pratiques de la communauté médicale dans la trame paratextuelle, narrative et linguistique des romans à suspense à dominante médicale. Afin de mieux comprendre les relations entre l’environnement professionnel et l’œuvre de fiction, l’auteur présente les…
Safety and immunogenicity of the therapeutic vaccine TG1050 in chronic hepatitis B patients: a phase 1b placebo-controlled trial
2020
Funding: Transgène; International audience; Treatment of chronic hepatitis B (CHB) typically requires life-long administration of drugs. Cohort and pre-clinical studies have established the link between a functional T-cell-mounted immunity and resolution of infection. TG1050 is an adenovirus 5-based vaccine that expresses HBV polymerase and domains of core and surface antigen and has shown immunogenicity and antiviral effects in mice. We performed a phase 1 clinical trial to assess safety and explore immunogenicity and early efficacy of TG1050 in CHB patients. This randomized, double blind, placebo-controlled study included two sequential phases: one single dose cohort (SD, n = 12) and one …
Tatouage des Images Médicales en Vue d'Intégrité et de Confidentialité des Données
2010
International audience; Dans l'objectif de contribuer à la sécurité de partage et de transfert des images médicales, nous présentons dans ce travail la méthode de tatouage multicouche. Cette dernière consiste à insérer dans l'image médicale les informations qui concernent la signature de centre hospitalier et les données du patient. Elle doit permettre d'assuré l'intégrité, la confidentialité des données lors de leur partage, et la robustesse aux différents types d'attaques (compression JPEG, Copier-coller, transformations géométriques, etc).
Formation en médecine d'urgence: évaluation d'un transfert d'apprentissage sur simulateur de patient pleine échelle
2011
International audience; Les travaux portant sur l’apprentissage grâce à la simulation pleine échelle en médecine sont rares car nécessitant des investissements humains et financiers importants. Nous nous sommes interrogés sur le nombre de séance de formation sur simulateur pleine échelle nécessaire à la mesure d’un transfert d’apprentissage ainsi que l’impact du niveau de complexité des cas vus en formation sur ce transfert d’apprentissage. Nous montrons qu’il est nécessaire de s’entraîner au minimum trois fois sur le simulateur pour permettre un apprentissage objectivement mesurable. En outre, le transfert d’apprentissage est plus important lorsqu’il se fait à partir de situations de référ…