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La pizarra digital interactiva en el aula de música: importancia y propuesta de evaluación del tratamiento de la información y competencia digital du…

2013

El presente trabajo trata de, por una parte, dar a conocer las posibilidades y aplicaciones de la Pizarra Digital Interactiva en el aula de música en dos centros de la Comunidad Valenciana desde un punto de vista crítico. Además ofrece una propuesta de evaluación del Tratamiento de la Información y Competencia digital en la materia de Música durante la etapa de Educación Primaria. Este proceso investigador supone, por último, la necesidad de reflexión con respecto a la indispensable respuesta del Sistema Educativo a las demandas sociales así como a la imprescindible formación permanente en la labor docente. This document aims to show Interactive Whiteboard's possibilities and enforcements f…

ticeducación primariaeducación musicalUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Medios audiovisualesUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicosmúsicacompetencia digital
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Técnicas de Evaluación en educación primaria y secundaria

2022

La evaluación en el aula es una acción imprescindible en el sistema educativo y por ende en la enseñanza. El gran desafío que se plantea en nuestro sistema educativo es la evaluación del alumnado en el aula, cómo mejorar la evaluación del alumnado dentro del sistema educativo. Esta simple pero tan profunda cuestión, cómo mejorar la evaluación, implica un esfuerzo de toda la comunidad educativa. Realizar una investigación respecto a la evaluación implica enfrentarse a un gran titán, ya que el estudio de la evaluación es un gran reto de la sociedad actual. Al hablar del modo en que se realiza la evaluación en el aula, se involucra a multitud de agentes: profesorado, alumnado, familia, sistema…

técnicassumativa:PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativos [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnosUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicosobservaciónestandarizados:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Formación profesional [UNESCO]aulaUNESCO::LÓGICA::Metodología::Método científicoUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología industrial::Evaluación del rendimientoclaseformacióntestcalificación:PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolar [UNESCO]profesoradodeberesUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicología del niño y del adolescente::Psicología escolarfamilia:PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesores [UNESCO]gestión:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Preparación y empleo de profesores::Preparación de profesoressecundariacontrol oralexamenetapaUNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Formación profesionalcomunidad educativaprimariaevaluaciónretroalimentación:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnos [UNESCO]:PSICOLOGÍA::Psicología industrial::Evaluación del rendimiento [UNESCO]alumnadoportafolios:LÓGICA::Metodología::Método científico [UNESCO]estudiantesformativaUNESCO::PSICOLOGÍA::Psicopedagogía::Métodos educativoschecklist
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Neuroeducación en virtudes cordiales. Una propuesta a partir de la neuroeducación y la ética discursiva cordial

2014

El tema de la tesis es proponer una educación en virtudes cordiales, fundamentadas en la obra de Adela Cortina, y llevar a cabo esa educación mediante un diseño educativo y pedagógico acorde con los últimos avances en neuroeducación. OBJETIVOS: El objetivo principal es demostrar la necesidad de educar en virtudes cordiales, que por ser procedimentales e ir dirigidas a regular una convivencia pacífica y buscar la justicia global, son universalizables y por tanto, asumibles por cualquier sujeto, sea cual sea su cultura de origen. Además, me propongo demostrar que un programa neuroeducativo es el tipo de educación idónea para este propósito. Para alcanzar este objetivo principal, me propongo v…

virtudes cordialesUNESCO::ÉTICA::Ética de individuos::Ética filosófica:PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos [UNESCO]UNESCO::CIENCIAS DE LA VIDA::Neurocienciasneuroeducacióneducación en virtudesUNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Métodos pedagógicos:ÉTICA::Ética de individuos::Ética filosófica [UNESCO]:CIENCIAS DE LA VIDA::Neurociencias [UNESCO]:PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación [UNESCO]UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación
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