Search results for "mediatori"
showing 4 items of 4 documents
Ilgtspējīgas attīstības sociālā dimensija un sociālā inovācija: tēžu krājums
2016
SUSTINNO
Mediācijas darbības izvērtējums un tālākās attīstības iespējas.
2020
Bakalaura darbs “Mediācijas darbības izvērtējums un tālākās attīstības iespējas” ir veltīts mediācijas ieviešanai Latvijā, šīs ieviešanas izvērtējumam, mediācijas darbības apskatam un rezultātiem, kā arī turpmākām mediācijas ieviešanas, skaidrošanas un attīstības iespējām. Darba tēmas nozīmīgums izriet no autora ieskatā būtiskām mediācijas priekšrocībām salīdzinājumā ar citām konfliktu un strīdu risināšanas metodēm. Tā kā mediācijas institūts Latvijā ir salīdzinoši jauns, sabiedrības izpratne par to vēl ir maza, un uzticēšanās tam vēl ir zemā līmenī. Šajā pētījumā aplūkotie statistikas dati pierāda autora tēzi, ka mediācijas turpmāka attīstība ir atkarīga no sabiedrības informēšanas par med…
Vecāku loma sākumskolas vecuma bērnu medijpratības veicināšanā
2018
Mediju un digitālo tehnoloģiju lietošanas laiks un paradumi bērnu auditorijā atšķiras no tā, kādi tie ir pieaugušo auditorijā, radot apdraudējumus un riskus pilnvērtīgas sabiedrības veidošanās procesos. Bakalaura darba “Vecāku loma sākumskolas vecuma bērnu medijpratības veicināšanā” mērķis ir izpētīt bērnu vecāku un vecvecāku kā mediatoru lomu, prasmes, izpratni un potenciāla iespējas bērnu medijpratības veicināšanā. Pētījumā ietvertas – kultivācijas teorija, divpakāpju plūsmas teorija, lietojuma un apmierinājuma teorija, konceptuāli apskatītas medijpratības un mediācijas pieejas. Pētījums veikts sekundāro datu analīzes un daļēji strukturēto interviju pieejā. Rezultāti rāda zemo vecāku medi…
Comunicare per comprendere, comprendersi incontrarsi. Quale formazione per i mediatori interculturali?
2016
Il saggio analizza ruoli e funzioni del mediatore interculturale, individuando conoscenze e competenze professionali specifiche e ipotizzando percorsi formativi adeguati. In particolare si sofferma sulle competenze relative alle capacità di ascolto, di empatia, di entrare in relazione attraverso il canale verbale e non verbale e sulla necessità di un percorso centrato anche sullo sviluppo della consapevolezza di sé per potere entrare in contatto con l'altro.