Search results for "motivasjonsklima"
showing 3 items of 3 documents
Endring av kroppsøvingsfagets motivasjonsklima og elevenes målorientering : en fireukers intervensjonsstudie i ungdoms- og videregående skole
2019
Masteroppgave idrettsvitenskap ME517 - Universitetet i Agder 2019 The purpose of this project was to investigate if the Physical Education-teacher could have animmediateeffecton the pupils’perceived motivational climate. Also,if this could impact thepupils’goal orientations.Achievement Goal Theory was used as a theoretical background for the project.The project is an intervention study, witha cross-over design. The sample consisted of202Norwegian pupils in schools located insouth of Norway. Of these,55% were boys and 45% were girls. The TARGET-model was used as a didacticaltool for structuringthe activity lessons. The intervention comprisedtwo lessonswith highego-involving climate,and two l…
Betydningen av TARGET-modellens klimastruktur i kroppsøving på elevers opplevde motivasjonsklima og målorientering : En intervensjonsstudie i kroppsø…
2017
Master grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10, 5-årig masterprogram IDR507 - Universitetet i Agder 2017 Hensikten med denne studien var å undersøke om kroppsøvingslæreren kunne ha umiddelbar påvirkning på ungdomsskoleelevers opplevde motivasjonsklima, og om dette ville lede til endringer blant elevenes målorientering. Studien er en intervensjonsstudie med et cross-over design. Utvalget består av 53 respondenter som går på 9.klassetrinn ved en skole i Vest- Agder. Utvalget består av 50,9 % gutter og 49,1 % jenter. Denne studien benytter seg av TARGET-modellen som rammeverk for utforming av to undervisningsopplegg som skal representere tydelig prestasjonsorientert og tydelig mestringsoriente…
Talentutvikling i fotball : kan et opplevd motivasjonsklima predikere behovstilfredsstillelse og selvregulert læring hos unge talentfulle fotballspil…
2016
Masteroppgave i idrettsvitenskap - Universitetet i Agder 2016 Studies that have looked at the relationship between training and performance have sown that athletes must practice at lot in order to reach a high level (Côté et al., 2007; Ericsson et al., 1993; Simon & Chase, 1973), and motivation is viewed as an important factor in order to implement the required training. Through satisfaction of the basic needs of autonomy, competence and relatedness, athletes will feel self-determination and intrinsic motivation (Deci & Ryan, 1985). Furthermore, football players who spend more time promoting their own learning is often preferred over players taking less responsibility (Toering et al., 2012)…