Search results for "opettajuus"

Learning about students in co-teaching teams

2021

Teachers are facing increasingly diverse classrooms globally. To support all students efficiently, teachers need to know their students. Drawing from the literature of teacher learning and inclusive education, we explored how teachers learn to know their students in a co-teaching context. Analysis of interviews and diaries of five co-teaching teams showed that teachers learned about their students in a co-taught classroom by observing students and by obtaining knowledge from and co-constructing knowledge with their co-teaching partner. Moreover, teachers’ learning led to shared responsibility for the student and a better understanding of student diversity. Thus, sharing knowledge of student…

Identity-Agency in Progress: Teachers Authoring Their Identities

2018

Teachers’ professional identities have been widely recognized as the key resource through which teachers make sense of their work. Despite this recognition, few studies have offered a longitudinal perspective on the processes involved in teachers’ identity development. In this chapter I will offer an advanced conceptualization of the ways in which teachers author their identity development processes. I use examples from two longitudinal research projects on pre-service and in-service teachers’ identity development to illustrate the teachers’ efforts to maintain and develop their professional identities, and identifies two agentic dynamics in professional identity development: renegotiation …

Opettajuuden muutos 1950-luvulta 2010-luvulle

2017

Pro gradu -tutkielmani tavoitteena on tutkia, miten opettajuus on muuttunut 1950-luvulta 2010-luvulle ja millaisia ominaisuuksia opettajuudelle annetaan vuosikymmenien saatossa. Tutkimukseni on laadullinen tutkimus, jossa tutkimusmetodina käytän narratiivisuutta. Tutkimukseni aineisto koostuu seitsemästä kirjoitelmasta, jotka on kerätty eri vuosikymmeninä 1950-2010 valmistuneilta luokanopettajilta. Analysoin aineiston narratiivisen kategorisen sisällönanalyysin avulla. Tutkimustulosteni perusteella opettajat määrittelevät opettajuuden samoista osa-alueista koostuvana. Näitä ovat opettajan persoonallisuus, opettajan rooli, opetus, oppilaat ja vanhempien asema. Tulokset osoittavat muutoksen, …

Pedagoginen asiantuntijuus liikkeessä ja muutoksessa : huomisen haasteita

2014

Opettaja tulevaisuuden taitojen edistäjänä : "jos haluat opettaa noita taitoja, sinun on ensin hallittava ne itse"

2013

Miesten juttuja : ammatti-identiteetti miesopettajien kertomana

2015

TIIVISTELMÄ Niskavaara, J. 2015. Miesten juttuja. Ammatti-identiteetti miesopettajien kertomana. Kasvatustieteen pro gradu-tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulutuslaitos. Tutkimuksessa tarkastellaan miesopettajan ammatti-identiteettiä, sen olennaisimpia piirteitä ja ammatti-identiteetin muutosta työuran edetessä. Ammatti-identiteetin muuttumiseen vaikuttavat oleellisesti asiantuntijuuden kehittyminen ja tällä hetkellä ajankohtaiset kouluorganisaatioiden kehittämispyrkimykset. Koska tutkimusjoukko koostuu pelkästään miehistä, on tutkimuksessa käsitelty opettajuutta myös sukupuolinäkökulmasta. Tutkimus perustuu miesopettajien omiin kertomuksiin kokemuksistaan työssään ja heidän kert…

How common are inclusive educational practices among Finnish teachers?

2017

Several instructional strategies have been recommended for use in heterogeneous classrooms, but the frequency of their actual use has remained largely unknown. Therefore, an electronic survey was sent to Finnish comprehensive school teachers (N = 2276) in order to assess the prevalence of three selected inclusive strategies: co-teaching, group work, and differentiation. The results showed that co-teaching was used by 42% and group work by 43% of the teachers at least on a weekly basis, while differentiation was used regularly by 83% of teachers. The application of all strategies was strongly associated with teacher category, with subject teachers using them less frequently than classroom te…

Becoming agentic teachers : Experiences of the home group approach as a resource for supporting teacher students' agency

2018

Abstract This study focuses on the experiences of first-year teacher students in a Finnish teacher education department regarding ways in which studying in stable “home groups” supported or restricted their agency. The findings of the interviews with 22 teacher students suggest that perception of home groups as emotionally safe and offering opportunities to break traditional authority relationship supported teacher students' agency, which was manifested in identity negotiations and active participation. Perception of inequality and tensions within home groups restricted students' agency. The findings underline the need for keen awareness of factors affecting teacher students' agency when ap…

Musiikinopettajan kompetenssi

2018

Käsittelen tutkielmassa musiikinopettajan kompetenssia ja siihen liittyviä käsitteitä. Kompetenssilla tarkoitetaan kelpoisuutta ja se on iso osa työntekijän ammattitaitoa. Tarkoitukseni on selvittää, mitä musiikinopettajan kompetenssi oikeasti tarkoittaa, mitä kaikkea se käsittää ja mikä kaikki siihen liittyy. Lisäksi tarkastelen, miten Jyväskylän yliopiston musiikkikasvatuksen koulutuksen opetussuunnitelma palvelee musiikinopettajan kompetenssia ja kelpoisuus käsityksiä. Aineistona käytän kirjallisuutta ja Jyväskylän yliopiston musiikkikasvatuksen opetussuunnitelmia vuosilta 2015-2017 ja 2017-2020. Pyrin tarkastelemaan opetussuunnitelmien sisältöjä kompetenssin kannalta. Jatkotutkimuksen a…

"Unohtuiko jotain? lapsi - ihminen ..." : opettaja Suoma Mäkivirran käyttöteorian ilmeneminen hänen yhteiskunnallisesti kantaaottavissa kirjoituksiss…

2011

TIIVISTELMÄ Javarus, H. & Mäkivirta, H. 2011. ”Unohtuiko jotain? Lapsi – ihminen...” Opettaja Suoma Mäkivirran käyttöteorian ilmeneminen hänen yhteiskunnallisesti kantaaottavissa kirjoituksissaan. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Opettajankoulutuslaitos. Pro gradu -tutkielma. 82 sivua. Tutkimuksen tarkoituksena oli perehtyä kokeneen opettajan, Suoma Mäkivirran käyttöteoriaan hänen kirjoittamiensa, yhteiskunnallisesti kantaaottavien tekstien kautta. Pyrkimyksenä oli selvittää Mäkivirran kasvatusajattelun keskeisiä teemoja ja niiden välisiä suhteita. Tavoitteena oli myös muodostaa käsitys tutkittavan ihmis-,tiedon- ja oppimiskäsityksestä, sekä hänen käsityksistään kasvatuks…