Search results for "opettaminen"

A tale of two frames : Exploring the role of framing in the use discontinuance of volitionally adopted technology

2022

https://doi.org/10.1111/isj.12355 The discontinuance of volitional IS (i.e., information systems adopted, used and discontinued at will) has recently attracted remarkable attention from academics and practitioners alike. However, most research to date has been ahistorical. Ignoring the temporal progression can be problematic when the phenomenon under investigation is dynamic and evolving. To balance this, we adopt a stage modelling approach to understand the process ending with the technology use being discontinued by users of a popular crowdsourcing platform. Two questions guided our investigation: (1) Why do users discontinue using an IS they have volitionally adopted and used? (2) How do…

Laboratoriotöiden tavoitteiden saavuttaminen fysiikan perus- ja aineopintokursseilla : kvantitatiivinen tutkimus opiskelijoiden kokemuksista

2017

Tämän työn tarkoituksena oli selvittää opiskelijoiden kokemuksia fysiikan perus- ja aineopintokurssien laboratoriotöiden hyödyllisyydestä. Tutkimus toteutettiin kyselyaineistolla, joka kerättiin Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksen oppilaslaboratoriossa kevään ja kesän 2016 aikana. Opiskelijat vastasivat kyselyyn vapaaehtoisesti suoritettuaan jonkin laboratoriotyön. Kerätyn aineiston pohjalta (\(N=154\) ) analysoitiin kvantitatiivisesti opiskelijoiden kokemuksia kehittymisestä viidessä keskeisessä laboratoriotyön tavoitteessa. Tämän lisäksi aineistosta etsittiin koettuun hyötyyn yhteydessä olevia taustamuuttujia moniluokitteluanalyysillä (MCA). Saatujen tulosten perusteella opiskelijat …

Tyttöjen ja poikien asenteita ja tunteita kokeellisuudesta kemian opetuksessa

2016

Tässä tutkielmassa tutkittiin tyttöjen ja poikien asenteita kemiaa ja kokeellisuutta kohtaan sekä tunteita liittyen kokeelliseen työskentelyyn sosiaalisen sukupuolen näkökulmasta. Tutkielman tarkoituksena oli selvittää, millaisia eroja löytyy tyttöjen ja poikien asenteissa kemiaa ja kokeellisuutta kohtaan ja millaisia tunteita liittyy kokeellisuuden tekemiseen ja mikä on ryhmän vaikutus tyttöjen ja poikien laboratoriotöiden tekemiseen. Lisäksi selvitettiin, millä tavoin tytöt ja pojat kokevat oppivansa parhaiten kemiaa, mitkä ovat tyttöjen ja poikien kokemat vaikeudet kemian oppimisessa ja millainen kokeellisuus kiinnostaa tyttöjä ja poikia eniten. Tutkimus tehtiin kysely- ja haastattelutut…

Väitöskirja kielitiedon opettamisesta

2017

Arvioitu teos:
 Kaisu Rättyä: Kielitiedon didaktiikkaa. Kielentäminen ja visualisointi sanaluokkien ja lauseenjäsenten opetusmenetelminä. Kasvatustieteellisiä tutkimuksia 1. Helsinki: Helsingin yliopisto 2017. 208 s.
 isbn 978-051-51-2860-7.

Mechanisms of Smartphone Apps for Cigarette Smoking Cessation: Results of a Serial Mediation Model From the iCanQuit Randomized Trial

2021

Background Engagement with digital interventions is a well-known predictor of treatment outcomes, but this knowledge has had limited actionable value. Instead, learning why engagement with digital interventions impact treatment outcomes can lead to targeted improvements in their efficacy. Objective This study aimed to test a serial mediation model of an Acceptance and Commitment Therapy (ACT) smartphone intervention for smoking cessation. Methods In this randomized controlled trial, participants (N=2415) from 50 US states were assigned to the ACT-based smartphone intervention (iCanQuit) or comparison smartphone intervention (QuitGuide). Their engagement with the apps (primary measure: numb…

Introducing Dialogic Teaching to Science Student Teachers

2011

It is commonly believed that science teachers rely on language that allows only minor flexibility when it comes to taking into account contrasting views and pupil thoughts. Too frequently science teachers either pose questions that target predefined answers or simply lecture through lessons, a major concern from a sociocultural perspective. This study reports the experiences of science student teachers when introduced to the Communicative Approach to science education drawing on dialogic teacher-talk in addition to authoritative teacher-talk. This approach was introduced to the students in an interventional teaching program running parallel to the student teachers’ field practice. The pract…

"Kirjottamisen ohjaaminen ei oo niin vaikeaa kuin sen arvioiminen, ei likikään" : opettajien käsityksiä kirjoittamisesta ja sen arvioinnista koulussa

2012

Tässä tutkielmassa tarkastellaan luokanopettajien ja äidinkielen ja kirjallisuuden aineenopettajien käsityksiä kirjoittamisesta, sen opettamisesta ja arvioinnista koulussa. Lisäksi tutkittiin sitä, millaisia huomioita opettajat tekevät teksteistä niitä arvioidessaan ja miten opettajat perustelevat teksteille antamiaan numeroarvosanoja. Kyseessä on laadullinen tutkimus, ja sen aineiston analyysia ohjasi fenomenografinen tutkimusote. Tämän tutkielman teoreettisessa viitekehyksessä tuodaan esille kirjoittamaan oppimisen malleja sekä kuvataan kirjoittamisen eri lähestymistapoja. Arviointia tarkastellaan sekä yleensä oppimisen että erityisesti kirjoittamisen opettamisen näkökulmista. Tutkimusain…

Enriching primary student teachers’ conceptions about science teaching: Towards dialogic inquirybased teaching

2012

Inquiry-based teaching has been at the heart of science education since it was first outlined in national standards over a decade ago. The general idea behind the inquiry guidelines is that pupils would adopt ways of conducting science, in addition to conceptually learning, thus attaining also the epistemological dimension of science. Although curricula are based on these ideas of inquiry, all too often authentic inquiry is hindered by overly authoritative approaches and teacher directions. To avoid this, the communicational ways in which teachers can encourage pupil reasoning during different phases of inquiry should be explicitly addressed. This paper addresses this gap by introducing a d…

Drones, teaching and the value of the explorative player-coach

2018

Kouluikäisten lasten ja nuorten urheiluharrastuksen lopettamiseen yhteydessä olevia tekijöitä

2018

Pro gradu –tutkielmani tarkoituksena oli selvittää syitä lasten ja nuorten urheiluseuraharrastuksen lopettamiseen. Tarkastelun kohteena oli erityisesti se, missä ikävaiheessa urheiluharrastuksen lopettaminen oli suurinta ja oliko sukupuolella tai urheilulajilla yhteyttä urheiluharrastuksen lopettamiseen. Tutkimus oli kvantitatiivinen ja sen aineistona oli Valtion liikuntaneuvoston teettämän ja Jyväskylän Yliopiston toteuttaman LIITU-tutkimuksen aineisto vuodelta 2016. Tutkimuksen kohdejoukko koostui 3., 5., 7. ja 9. -luokan oppilaista (N=7565). Työssäni keskityin tarkastelemaan urheiluseuraharratuksen lopettaneita (N=1531) lapsia ja nuoria. Urheiluharrastuksen lopettamisen syita…