Search results for "opetusmenetelmä"

Finding Learning in Teaching : Eritrean primary teacher educators' perspectives on implementing learner-centered and interactive pedagogies

2018

Eritrea has given an increasing policy emphasis on implementing learner-centered interactive pedagogies (LCIP) at all levels of the education system. However, both teachers and teacher educators struggle with implementation of matching school practices. This study attempts to identify some of the gaps between the objectives set in the National Education Policy of the State of Eritrea and the everyday practices observable at the educational institutions. The focus of the analysis is on examining data from teacher educators at the Asmara Community College of Education. The international exposure and collaboration with Finnish education experts has been appreciated by the teacher educators as …

Draaman maailmat oppimisalueina : draamakasvatuksen vakava leikillisyys

2002

Teaching Practices During the Covid-19 Pandemic in Austria, Estonia, Finland and Romania

2022

Erityisopettaja oppimistaitojen ohjaajana : laadullinen tapaustutkimus ohjaavasta opetustyylistä

2004

Onko etäkoulu mahdollinen?

2022

Tässä katsauksessa kysyn ”onko etäkoulu mahdollinen?” Haen kysymykseen vastauksia kommentoivan narratiivisen kirjallisuuskatsauksen keinoin. Tavoitteenani on tehdä näkyväksi sitä, mitä kaikkea koulu on – ei arvostella koronapandemian aikaisten poikkeavien opetusjärjestelyjen toteuttamista tai idealisoida lähitoteutuksena järjestettävää perusopetusta. Katsaus rakentuu neljän teeman ympärille: 1) koulu on opettamista ja oppimista; 2) koulu on yhteiskunnallista uusintamista ja uudistamista; 3) koulu on ihmisiä ja suhteita ja 4) koulu on paikka ja tila.

Brain-Related Research as a Support Mechanism to Help Learners to Acquire Full Literacy

2023

Possibly some of the most important skills that one can have are those needed to become fully literate. We all wish our children to reach such a goal. Unfortunately, the focus of attention in reading research has been on acquiring readiness to sound out written language, i.e., the basic reading skills. Full literacy is the readiness to learn knowledge by reading. Thus, one has to be able to take two steps to reach full literacy. Indications related to both of these steps can be observe in the brain. This may be easiest when we observe the brain activity of a learner who faces difficulties in taking these steps. In fact, the serious difficulty of taking the first step can be observed soon af…

Mediation in practice in an ESAP course : Versions of the Medical English student conference

2021

The Medical English course at the University of Oulu (Finland), which is compulsory for 200 first-year medical students, is designed to enhance professional English language communication focusing on work life relevance. The course design utilized the action-oriented approach promoted by CEFR CV (2018), to support the active use of language through various simulation activities. This paper describes specifically the final assignment of the Medical English course, which is integrated with the Clinical Psychology course. Having discussed topics in Finnish in groups, complementing the lectures in the Clinical Psychology course, students present in English what they have learnt in these discuss…

Oppiainepedagogiikkaa yhteistyössä : tietotekniikan sekä äidinkielen ja kirjallisuuden integrointi opettajankoulutuksessa

2012

Luokanopettajien näkemyksiä toiminnallisista oppimisympäristöistä

2016

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää luokanopettajien näkemyksiä ja käsityksiä siitä, mitkä tekijät luokanopettajan työssä tukevat ja mitkä estävät toiminnallisten opetusmenetelmien käyttöä eri oppimisympäristöissä. Toiminnalliseen opetukseen liittyviä tekijöitä selvitettiin tutkimuksessa fyysisen, sosiaalisen sekä pedagogisen oppimisympäristö -käsitteiden avulla. Tutkimuksen aineisto kerättiin laadullisella kyselylomakkeella vuodenvaihteessa 2015–2016. Tutkimukseen osallistui 31 luokanopettajaa eri puolelta Suomea. Aineiston analyysimenetelmänä toimi teoriaohjaava sisällönanalyysi. Analysoinnin pohjalta muodostui kolme toiminnalliseen opetukseen liittyvää pääkategoriaa: kouluraken…

Aistikanavapohjaisesti eriytetyn verkko-oppimisympäristön analyysi

2017

Tutkimuksessa analysoidaan verkko-oppimisympäristön oppimateriaalin eriyttämistä aistikanavapohjaisesti. Oppimateriaalin eriyttämiseen käytetään VARK-miellejärjestelmämallia, joka pyrkii tukemaan oppilaan oppimismieltymyksiä luokittelemalla kyselyn avulla oppilaat visuaalisen, auditiivisen, lukija–kirjoittaja- ja kinesteettisen aistipreferenssin mukaan ja tarjoamalla luokittelun perusteella heille erilaisia oppimisstrategioita. Työssä tutkitaan, miten VARK-miellejärjestelmä soveltuu yläkoululaisten historian verkko-oppimateriaalin eriyttämisen perustaksi oppimistulosten ja oppimiskokemusten näkökulmasta. Tutkimusta varten luotiin verkko-oppimisympäristö, johon koottiin yhden oppitunnin aika…