Search results for "opetussuunnitelma"

"I can't come up with any reason why English could not be integrated with any other subject" : English teachers' perceptions of integrating English w…

2016

Nykykoulussa on edessä muutoksia, kun perusopetuksen uusi opetussuunnitelma otetaan käyttöön vuoden 2016 syksystä eteenpäin. Uusi opetussuunnitelma painottaa eheyttämistä ja monialaisia oppimiskokonaisuuksia enemmän edelliseen opetussuunnitelmaan verrattuna. Käytännössä kaikkien koulujen velvoitteena on siis tarjota oppilaille integroivia ja monialaisia oppimiskokonaisuuksia opetuksessaan (Norrena 2015: 25, Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014). Näin ollen opettajat alkavat suunnitella ja muodostaa uudenlaisia yhteyksiä aineiden välille, joten on mielenkiintoista nähdä, minkälaisia kokonaisuuksia ja minkä aineiden kesken yhteistyötä tulee tapahtumaan. Tämän tutkielman tarkoituks…

Ohjaussuunnitelma yleisopetukseen integroiduille erityisoppilaille jatkokoulutusvalinnan tueksi Pakilan yläasteelle

2007

"On tää erilaasta ku johnaki yläasteella" : maatalousoppilaitoksen opiskelijoiden käsityksiä ammattikoulun äidinkielestä

2014

Selvitin pro gradu -tutkielmassani maatalousoppilaitoksen opiskelijoiden käsityksiä äidinkielestä ammattikoulussa, miten tärkeänä sitä pidetään tulevaa ammattia ajatellen ja millaiseksi opetus mielletään. Lisäksi tarkastelin myös, millaisina opiskelijat kokevat omat taitonsa äidinkielen eri osa-alueilla. Aihe on ajankohtainen, sillä toisen asteen ammatilliset oppilaitokset työllistävät koko ajan enemmän myös äidinkielen opettajia. Tutkimukseni aihe on tärkeä, koska ammatillisen puolen äidinkielenopetus on monelle vieras kenttä opetusmaailmassa, mutta samalla se on merkittävä osa jokaista koulutusalaa. Tutkimukseni pohjautuu kielitaitoon työelämässä, koska tässä näkemyksessä kielenkäytössä o…

Opettajien näkemyksiä liikunnanopettajan työnkuvasta ja yhteisopetuksesta

2000

Tietotekniikan valtakunnallisten oppisisältöjen toteutuminen Keski-Suomen peruskoulujen opetuskäytänteissä

2017

Tutkimus sai alkunsa kiinnostuksesta uusia Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteita kohtaan. Vuonna 2014 hyväksytty POPS asettui erityisesti tieto- ja viestintätekniikan opetuksen osalta vastaamaan perusopetuksessa havaittuihin puutteisiin ja ongelmiin. Tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää mitä uusia sisältöjä POPS14 tuo tietotekniikan opetukseen sekä kuinka noiden sisältöjen opetus toteutuu koulujen arjessa. Tutkimuksessa tunnistettiin tyypilliset ja yleisesti käytössä olevat TVT:n opetusmenetelmät ja niitä pyrittiin kuvailemaan laadullisen tutkimuksen keinoin. Tavoitteeseen päästiin lähinnä Opetushallituksen julkaisuihin kohdistuneen kirjallisuuskatsauksen, Keski-Suomen peruskouluj…

Opettajien yrittäjyyskasvatusvalmiudet Etelä-Pohjanmaan lukioissa

2011

Multiple Creativities Put to Work for Creative Ecologies in Teacher Professional Learning: A Vision and Practice of Everyday Creativity

2021

AbstractIn this chapter, we argue for a new vision for teacher professional learning based on the diverse creativities as practice which catalyzes educational change in whole-school contexts. We argue that it is possible (and preferable) to expand improvements to teacher education and professional development beyond neoliberal notions of “workplace readiness” and toward an environmental, ecological, sustainable education for lives worth living. This creative ecological approach considers the entire context and community of various stakeholders.Applying a case study approach, we analyze teachers’ published assignments in a blended in-service teacher education course entitled “Everyday Creati…

Child-centred curriculum leadership for the subject of English in Ethiopian primary schools

2017

According to Serbessa (2006) there is a tension between Western pedagogy, in particular child-centred learning, and traditional Ethiopian approaches to teaching. In this study, this tension is examined through the teaching methods used and the resources teachers have at their disposal. The teachers are herein viewed as curriculum leaders, contrasting with the preconception that managers are leaders of a curriculum (Hannay & Seller, 1991). By adopting the educator’s perspective, leadership will be explored from the position of how teachers apply the English syllabus under a curriculum demanding child-centred learning, when teaching English in a state and private international school. Compari…

Student teachers’ views of their own musical skills to teach the National Core Curriculum in Finland

2022

As in many other countries, Finnish primary school teacher education has reduced substantially the amount of music studies during recent decades. From the perspective of the National Core Curriculum, there is a reason to reflect on teacher education and primary school student teachers’ skills to teach music. The present study investigates 392 student teachers’ musical skills in five different teacher training programmes in Finland. The data, mainly based on students’ self-assessment, was collected through a quantitative questionnaire. The results reveal significant shortcomings of music education in teacher training. For example, many key content areas such as singing or composing, are addr…

The Ideal Learner as Envisioned by Can Do Statements and Grammar Revisions: How Textbook Agency Is Constructed

2022

AbstractIn this chapter, we analyse the features of textbooks that enable and facilitate their role as material agents in the classroom. Rather than analyse the ways textbooks are used in interaction with humans, we analyse the elements in the textbook itself that facilitate intra-action and the ensuing material agency. Based on a discursive analysis of self-assessment in one textbook and discussing that construct against the Finnish national core curriculum and previous research, we present an ‘ideal imaginary’ of classroom activities as construed in the textbook. This helps us understand the textbooks in their pedagogical ergonomics; i.e. as socio-material in the classroom. We conclude by…