Search results for "opetussuunnitelma"

Koulukohtaiset opetussuunnitelmat - avain koulun kehittymiseen? : kartoitus tamperelaisopettajien käsityksistä koulukohtaisten opetussuunnitelmien va…

1998

Lisäopetus kehitysvammaisen jatko-opintovalmiuksien kehittäjänä harjaantumisopetuksessa

1999

The Intellectual Demands of the Intended Chemistry Curriculum in Czechia, Finland, and Turkey : A Comparative Analysis Based on the Revised Bloom’s T…

2020

Understanding the intellectual demands of an intended curriculum is crucial as it defines the frames for actual teaching and learning processes and practice during the lessons. In this study, upper-secondary school chemistry curricula contents in Czechia, Finland, and Turkey were analysed, and their objectives were compared using the Revised Bloom’s Taxonomy (RBT). The intellectual demands were examined analysing the action verbs of the three curricula objectives based on their association with the intended cognitive process dimensions in the RBT. The Turkish upper-secondary chemistry curriculum was found to be more structured, detailed, and containing more objectives compared to the Czech …

Lukion kemian ensimmäisen kurssin opetussuunnitelma ja oppikirjat

2008

Biomolekyylit kemian opetuksessa sekä lukion kemian, biologian ja terveystiedon oppikirjoissa

2017

Tämän tutkielman kirjallisessa osassa selvitettiin biomolekyylien; hiilihydraattien, proteiinien, nukleiinihappojen ja lipidien kemiallisia ominaisuuksia. Tarkoituksena oli selvittää näiden rakenteita sekä niihin liittyviä kemiallisia reaktioita. Kirjallisessa osassa perehdyttiin lisäksi kolmeen opetuksen lähestymistapaan, jotka olivat ongelmalähtöinen, kontekstisidonnainen ja monialainen oppiminen. Tutkielmassa perehdyttiin myös näiden lähestymistapojen käyttöön kemian opetuksessa. Lisäksi perehdyttiin lukion opetussuunnitelmaan kemian, biologian ja terveystiedon oppiaineiden osalta. Kaikki kolme lähestymistapaa soveltuvat kemian opetuksen apuvälineiksi. Niiden havaittiin parantavan opiske…

Global fostran i läroplanerna för geografi, engelska och religion : en jämförelse mellan Finland och Sverige

2015

Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, millaisia eroja Suomen ja Ruotsin opetussuunnitelmissa on globaalikasvatuksen osalta sekä kuinka globaalikasvatus ilmenee Suomen ja Ruotsin yläkoulun opetussuunnitelmissa. Tutkimus on rajattu koskemaan kolmea yläkoulun oppiainetta: maantietoa, englantia ja uskontoa. Lisäksi selvitettiin, kuinka globaalikasvatuksen eri osa-alueet ilmenevät edellä mainittujen oppiaineiden opetussuunnitelmissa. Tutkimuksessa on käytetty aineistopohjaista analyysiä siten, että aineistosta, eli opetussuunnitelmista, on poimittu vain ne seikat jotka ovat oleellisia tutkimuskysymyksiin vastaamiseksi. Opetussuunnitelmien sisällöistä löytyi huomattavan paljon yhtäläisyy…

Arjen pieniä tekoja

2023

Opettajakoulutuksessa kestävä kehitys ei näy kovin paljon

2023

"Ollaan rehellisiä mikä hitto on kielitieto" : yhdeksäsluokkalaisten käsitykset kieliopista ja kielitiedosta

2016

Tutkin yhdeksäsluokkalaisten oppilaiden käsityksiä kieliopista ja kielitiedosta sekä niiden tarpeellisuudesta sisällöllisen ja kielellisen analyysin avulla. Analysoin yhdeksäsluokkalaisten vastauksia tutkimuskyselyyn, jossa he ovat määritelleet kieliopin ja kielitiedon käsitteet sekä arvioineet niiden tarpeellisuutta. Aineisto koostuu 51 oppilaan vastauksesta neljään avoimeen kysymykseen. Peilaan oppilaiden vastauksia kieliopin ja kielitiedon yleisiin määritelmiin ja kehitykseen sekä asemaan Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa, jotka asettavat kehykset peruskoulussa annettavalle opetukselle. Oppilaat tuntevat kieliopin käsitteen melko hyvin, kun taas kielitiedon käsite on heille m…

Kielioppiterminologian rooli vieraan kielen opetuksessa ja oppimisessa

2011

Suomessa on viime vuosina totuttu siihen, että kielioppiterminologia herättää lähinnä negatiivisia reaktioita. Kielten (myös äidinkielen) opettajat valittavat sen tuntemuksen puutetta ja koulun oppilaat tai yliopiston opiskelijat taas sitä, että sellaista pitäisi käyttää tai jopa opetella tai että se on ylipäänsä olemassa. HOPS-keskusteluissa kuulee tai opiskelijapalautteessa lukee useammin kuin kerran sellaisia väitteitä kuten ”Minua kiinnostaa enemmän kielen puhuminen, ei kielioppi” tai ”haluaisin oppia puhumaan ranskaa, mutta en halua opetella kielioppia”. nonPeerReviewed