Search results for "oppilasarviointi"

Reflektoiva oppilas suomalaisessa perusopetuksen opetussuunnitelmallisessa arviointidiskurssissa

2023

Oppilaan itsearvioinnista on muotoutunut keskeinen osa arviointia suomalaisessa perusopetuksessa viime vuosikymmeninä, mutta oppilaalta on odotettu itsearviointia paljon tätä pidempään. Artikkelissa analysoidaan oppilaan itsearvioinnin historiaa suomalaisessa opetussuunnitelmapolitiikkadiskurssissa ja erityisesti sitä, miten itsearviointi on problematisoitunut eri tavoin ajan kuluessa. Tutkimuksessa hyödynnetään Carol Bacchin poststrukturalistiseen perinteeseen sijoittuvaa politiikkaongelmien rakentumista tarkastelevaa tutkimusstrategiaa ja analysoidaan suomalaisia oppivelvollisuuskoulun opetussuunnitelmia. Siinä missä kansakoulun aikana itsearviointi rakentui ratkaisuksi kriittisesti ajatt…

Sitkeää yrittämistä vain, niin taitosi kehittyvät! : tapaustutkimus ensimmäisten luokkien opettajien laatimista sanallisista arvioinneista ja heidän …

2007

"Pystyttäis saamaan se oppiminen käyntiin." : luokanopettajien näkemyksiä päivittäisen oppilasarvioinnin mahdollisuuksista isossa ala-asteen luokassa

2001

Can a cheat sheet in an EFL test engage and empower students?

2015

Although occasionally used in language classrooms, cheat-sheet tests have not been explored in foreign or second language education research. This study experimented with cheat-sheet tests in the teaching of EFL in a Finnish upper secondary school. The participants, 101 students, could make a cheat sheet for the grammar part of their English test. A total of 92 students prepared the cheat sheet, nine did not. Students’ cheat sheets, test results and comments constituted the data for this study, analysed both qualitatively and quantitatively. The existence of the cheat sheet and its quality (thorough, good or limited) correlated with the grammar test results: students with a thorough cheat s…

"Ei voi aivan pelkästään luokkakuvan ja tikkataulun perusteella antaa numeroita" : kuudennen luokan oppilaiden ja heidän liikunnanopettajiensa käsity…

2014

Tässä pro gradu -tutkielmassa tarkastellaan opettajien ja oppilaiden käsityksiä ja kokemuksia liikunnan oppi-lasarvioinnista. Tutkimuksen tavoitteena on selvittää kuudennen luokan oppilaiden ja heidän opettajiensa käsityksiä ja kokemuksia liikunnan oppilasarvioinnin oikeudenmukaisuudesta ja sen toteutumisesta. Lisäksi tutkimuksen tarkoituksena on vertailla oppilaiden ja opettajien käsitysten ja kokemusten yhteneväisyyksiä ja eroavaisuuksia. Tutkimus on laadullinen tapaustutkimus, jossa on myös kvantitatiivisen tutkimuksen piirteitä. Tutkimuksen lähestymistapana on sekä fenomenografia että fenomenologia. Tutkimusjoukon muodostivat erään Pohjois-Pohjanmaan koulun kuudennen luokan oppilaat sek…

Lukiolaisten itsearvioidut temperamenttipiirteet, liikunnan arvosanat ja niiden väliset yhteydet

2015

Kaisa Lämsä ja Sofia Löfman (2015). Lukiolaisten itsearvioidut temperamenttipiirteet, liikunnan arvosanat ja niiden väliset yhteydet. Liikuntakasvatuksen laitos, Jyväskylän yliopisto, liikuntapedagogiikan pro gradu -tutkielma, 85 s., 5 liitettä. Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää lukiolaisten temperamenttipiirteiden ja liikunnan arvosanojen välisiä yhteyksiä. Liikunnan arvosanojen ja temperamenttipiirteiden jakautumista tutkittiin erikseen tytöillä ja pojilla. Lisäksi selvitettiin temperamenttipiirteiden keskinäisiä yhteyksiä ja tarkasteltiin piirteiden ilmenemistä heikoimpia, kiitettäviä ja erinomaisia liikunnan arvosanoja saaneilla tytöillä ja pojilla. Edellä mainittuja tuloksia verrat…

Temperamentti yksilöllisyyden kuvastajana : tutkimus sinnikkyyden yhteyksistä koulusaavutuksiin ja oppilasarviointiin

2007

Health Education Teachers’ Assessment Conceptions and Practices : Identifying Assessment Profiles

2022

The study explored the latent construct underlying the assessment conceptions and practices of Finnish Health Education teachers (n = 165) in the context of curricula, seeking thereby to identify the teachers’ assessment profiles. Six underlying factors were found to encompass their assessment conceptions and practices, namely Assessment supporting learning, Assessment of working, Self and peer assessment as part of grading, Common assessment criteria, Questionable assessment practices, and Norm-referenced assessment. Via cluster analysis, three distinct assessment profiles were identified, labeled as Problematic assessors, Learning supportive assessors, and Norm-based assessors. These find…

Guiding and assessing development of L2 writing process : the role of peer collaboration

2022

This study, informed by Vygotskian notion of mediation and reporting on a partnership between a researcher (the first author) and a teacher (the second author), aims at exploring how peers’ comments can inform teacher assessment and guidance of learners’ L2 (second/foreign language) writing. The participants were 19 L2 English learners in an upper secondary school in Finland. We largely focus on the notes that one pair of learners made on each other’s essays and how they responded to peer assistance. Triangulating these data with classroom observation and a questionnaire, we traced how learners co-constructed their understanding of how their texts can be developed. The foci and how the iden…

Tavalliseen opetusryhmään integroitujen S2-opiskelijoiden arviointi ammatillisessa koulutuksessa

2017

Tutkin maisterintutkielmassani tavalliseen opetusryhmään integroitujen suomi toisena kielenä (S2) -opiskelijoiden arviointia ja sen käytänteitä ammatillisessa koulutuksessa sekä äidinkielenopettajien että ammattiaineiden opettajien näkökulmasta. S2-opiskelijoiden arviointikäytänteitä ei ole opettajien näkökulmasta juurikaan tutkittu, eikä ammatillisen koulutuksen puolelta tutkimusta arvioinnista yleisestikään ole paljoa. Omassa tutkimuksessani pääpaino on suomen kielellisten ja viestinnällisten taitojen arvioinnissa, mutta otan huomioon myös ammatillisen osaamisen kiinteänä osana ammatillisen koulutuksen arviointikäytänteitä. Kvalitatiivisen tutkimukseni aineisto koostuu opettajien puolistr…