Search results for "oppimiskäsitykset"

Kronologisuudesta kohti temaattisuutta : vuoden 1994 lukion historian opetussuunnitelman perusteiden laadinta

2014

Tutkielma käsittelee vuonna 1994 lukion historian opetussuunnitelmassa tapahtunutta muutosta, jonka seurauksena historian opetuksessa siirryttiin kronologiaan perustuvasta opetuksen jäsen-tämistavasta teemapohjaiseen. Muutos on osa laajempaa opetussuunnitelmajärjestelmään koh-distunutta kehitystä ja sen kautta on mahdollista luoda laajempi kuva koulutuksen kehittämisestä ajanjakson suomalaisessa yhteiskunnassa. Tutkielman tavoitteena on selvittää, miten opetussuunnitelman perusteet historian osalta laadit-tiin, miten lukion rakenteeseen kohdistuneet muutokset ja ajanjaksolla uudistuneet oppimis- ja tiedonkäsitystä koskevat teoriat vaikuttivat perusteiden syntyyn sekä mitkä tahot ottivat osa…

A Review of Five Studies on Learner Beliefs About Second Language Learning and Teaching : Exploring the Possibilities of Narratives

2015

This article reviews five studies carried out within two projects in Finland on the subjective experiences of second language learning and teaching and the related beliefs held by university students of English or other foreign languages. The studies to be reviewed have been conducted using contextual approaches, and written or visual narratives. The aim is to explore how narratives have been used in doing research on learner beliefs by illustrating some of the units of analysis applied within different theoretical frameworks. In addition to summarizing the studies, the article will discuss the methodological lessons learnt and indicate directions for future research. peerReviewed

Aletaan alusta : luku- ja kirjoitustaidottomat aikuiset uutta kieltä oppimassa

2014

Musiikin erilaiset merkitykset suomen kielen oppimisessa toisena kielenä : opettajien näkökulma

2017

Tässä tutkimuksessa selvitettiin, millaisia merkityksiä opettajat kokevat musiikilla olevan suomen kielen oppimisessa toisena kielenä. Opettajien kokemat musiikin merkitykset näkyvät siinä, miten ja minkä asioiden opettamiseen he hyödyntävät musiikkia oppitunneilla sekä miten he perustelevat musiikin käyttöä opetuksessaan. Tutkimus oli luonteeltaan laadullinen, fenomenologinen tutkimus. Tutkimusaineisto kerättiin haastattelemalla yhdeksää suomi toisena kielenä -opettajaa. Haastattelut toteutettiin teemahaastatteluina. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisen sisällönanalyysin keinoin. Tutkimuksen tuloksista ilmenee, että opettajien kokemusten mukaan musiikilla on monia samanaikaisia ja toisi…

Työtapojen kirjo ja mahdollisuuksien meri luonnontieteiden opetuksessa käytettävät työtavat ja konstruktivistinen oppimiskäsitys

2008

Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä koulun verkostoista

2016

Lahtela, Iida. 2016. Oppilaiden ja opettajien näkemyksiä koulun verkostoista. Kasvatustieteen pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Opettajankoulu-tuslaitos. 95 sivua. Tässä tutkimuksessa selvitetään oppilaiden ja opettajien näkemyksiä koulun verkostoista ja verkostotoiveista sekä näkemysten yhtäläisyyksiä ja eroavuuk-sia. Tutkimuksen alkusysäyksen antoivat Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 ja niihin kirjatut tavoitteet laaja-alaiselle osaamiselle. Tutkimuksen aineisto kerättiin teemahaastattelun kautta haastattelemalla nel-jää kuudetta luokkaa opettavaa opettajaa ja kahdeksaa kuudetta luokkaa käy-vää oppilasta. Aineiston keruu tapahtui kouluilla ja oppilaiden haastatte…

Understanding Different Approaches to ECE Pedagogy through Tensions

2021

Publisher Copyright: © 2021 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland. The concept of pedagogy is the key to understanding pedagogy in early childhood education (ECE) in the Nordic countries, which are known for their high quality of life and education. However, in ECE, there are several different approaches toward pedagogy and it can be said that pedagogy is a multidimensional and dynamic concept. In this paper, the different approaches to pedagogy are defined and reconceptualized through an integrative literature analysis focusing on scientific papers and research reports of the concept. Five approaches to pedagogy were constructed: pedagogy through interaction, pedagogy through s…