Search results for "oppimisvaikeudet"

Yksilön varhaiskehitys koulunkäynnin perustana

1993

Viittomakielen omaksumisen yksilölliset tekijät

2004

Viittomakielisten kehitykselliset kielen häiriöt ovat tutkittavissa sopivilla menetelmillä, Auli Meronen toteaa. Viittomakielisten ja puhuttua kieltä käyttävien kielen vaikeudet muistuttavatkin toisiaan, vaikka uraauurtavan väitöstutkimuksen perusteella ei vielä voida määritellä viittomakielen kehityksellistä häiriötä tarkemmin. Väitöskirjassa on keskitytty kehityksellisiin kielen häiriöihin, joilla tarkoitetaan keskushermoston rakenteen ja toiminnan kehityksen häiriötä, joka hidastaa ja vaikeuttaa kielen omaksumista. Kehityksellisessä kielenhäiriössä kielen vaikeus voi olla laaja tai rajoittua jollekin tietylle alueelle kuten nimeämiseen. Kielelliseen häiriöön voivat liittyä myös käden mot…

7-9 -vuotiaan kömpelön lapsen motorisen taidon muuttuminen liikuntaohjelman aikana

1998

Early prediction of reading : phonological awareness and related language and cognitive skills in children with a familial risk for dyslexia

2007

PsL Anne Puolakanaho selvitti väitöstutkimuksessaan, miten leikki-ikäisten 3 - 5-vuotiaiden lasten kielelliset ja kognitiiviset taidot ovat yhteydessä lukemisen virheettömyyteen ja sujuvuuteen kouluiässä. Puolakanaho tutki myös, missä määrin dysleksiaa eli sitkeää lukemisvaikeutta voidaan ennakoida lapsikohtaisesti, yksilöllisten riskitekijöiden perusteella jo huomattavasti ennen esikouluikää. Aiemmin lukutaitoa ennustavaa tutkimusta on tehty vanhemmilla lapsilla ja lähinnä kirjoitusjärjestelmältään epäsäännöllisessä englannin kielessä. - Myös kirjoitusjärjestelmältään säännönmukaisessa suomen kielessä leikki-ikäisten fonologis-kielelliset taidot kuten kyky tunnistaa puheesta tavuja ja äänt…

Games for enhancing basic reading and maths skills : A systematic review of educational game design in supporting learning by people with learning di…

2018

Foreign language learning difficulties and learning strategies : four cases

2008

Lukivaikeuksien tunnistaminen ja kuntouttaminen alkuopetusvaiheessa

2014

Online Research and Comprehension Performance Profiles Among Sixth-Grade Students, Including Those with Reading Difficulties and/or Attention and Exe…

2022

This study identified online research and comprehension (ORC) performance profiles of 436 sixth-grade students (206 girls) aged 12–13 years. We included learner groups with different learning-related difficulties and explored how students’ reading habits were represented in various performance profiles. First, students’ ORC performance was examined with a validated web-based assessment measuring their skills in locating, evaluating, synthesizing, and communicating information. Second, reading fluency and teacher-rated attention and executive function (EF) difficulty scores were used to form learner groups: (1) students with reading difficulties, (2) students with attention and EF difficulti…

Lievään kehitysvammaisuuteen liittyvä heikko lukutaito : erityisen vaikeaa lukemisvaikeutta?

2014

Yhä suurempi osa kehitysvammaisista ihmisistä huolehtii itsenäisesti asioistaan ja hyvä lukutaito on keskeinen itsenäisen selviytymisen kannalta. Vaikka lukutaidon kehittymistä ja lukemaan oppimisen vaikeuksia on tutkittu paljon, tutkimus kehitysvammaisten ihmisten lukutaidosta on ollut vähäistä. Tutkimuksessa verrattiin lievästi kehitysvammaisia heikosti lukevia nuoria yleiseltä kykytasoltaan keskitasoisiin lukemisvaikeuksisiin nuoriin lukemisen oikeellisuudessa, sujuvuudessa ja ymmärtämisessä. Lievästi kehitysvammaiset nuoret olivat selvästi heikompia luetun ymmärtämisessä ja nopeudessa. Lukemisen tarkkuudessa ryhmät erosivat toisistaan ainoastaan yhdessä, sanalistojen lukemisen, tehtäväs…

Longitudinal Stability of Reading Difficulties : Examining the Effects of Measurement Error, Cut-Offs, and Buffer Zones in Identification

2020

This study examined the stability of reading difficulties (RD) from grades 2 to 6 and focused on the effects of measurement error and cut-off selection in the identification of RD and its stability with the use of simulations. It addressed methodological limitations of prior studies by (a) applying a model-based simulation analysis to examine the effects of measurement error and cut-offs in the identification of RD, (b) analyzing a non-English and larger sample, and (c) examining RD in both reading fluency and reading comprehension. Reading fluency and reading comprehension of 1,432 Finnish-speaking children were assessed in grades 2 and 6. In addition to the use of single cut-off points on…