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Short form of revised two-factor study process questionnaire: Development, validation, and cross-validation in two European countries
2022
Recensione di COUNSELLING PSICODINAMICO DI GRUPPO. FUNZIONE E RUOLO DELL’OSSERVATORE NEGLI INTERVENTI BREVI di A. CHIODI, M. DI FRATTA, P. VALERIO. F…
2009
I beni relazionali nei gruppi di formazione universitaria: un contributo di ricerca
2009
The aim of the study is to identify relational goods in the transcriptions produced by sound recording of a median group experience at University of Palermo. In particular, the present work proposes to analyze the most representative qualities of this phenomenon and summarized them in the following indicators: 1) emergent fact; 2) recognition; 3) solidarity. Our theoretical hypothesis is based on the fundamental group analytic epistemological assumption that defines relation as the beginning of the development of human psyche and considers the Group a primary matrix in which originate subjectivity and human relationship (Lo Verso, 1994; Mitchell, 2000). Therefore, the group becomes the elec…
Reti mafiose. Cosa nostra e camorra: organizzazioni criminali a confronto
2011
Nella vastissima produzione editoriale sul fenomeno mafioso i gruppi criminali sono stati spesso rappresentati come organizzazioni verticistiche, fortemente centralizzate e gerarchizzate. Si è fatto spesso ricorso alla metafora della piramide, della burocrazia o dell'azienda, evidenziando, in tal modo, la presenza di una netta articolazione interna e di una precisa suddivisione dei ruoli e delle funzioni tra i singoli associati. Pur riconoscendo l'efficacia e la persistente attualità di una simile rappresentazione, questo volume guarda alle organizzazioni criminali da un punto di vista differente, adoperando una prospettiva di analisi di tipo relazionale. Le singole cosche possono essere, i…
Il lato oscuro della leadership: Framework concettuale e contributo esplorativo
2015
Introduzione: La letteratura sulla leadership, storicamente, si è focalizzata sugli elementi che rendono la relazione capo-collaboratore efficace, cercando di individuare i fattori funzionali a una leadership di successo, dedicando poco spazio a una riflessione su cosa rende un leader inefficace o distruttivo. Solo di recente, diversi studiosi hanno provato a fare chiarezza sul tema del lato oscuro della leadership, proponendo diversi costrutti, come ad esempio “leader repulsivo” (Pearce e Sims, 2002), “leader bullo” (Ferris, 2007), “leader tossico” (Lipman-Blumen, 2005), “manager compromesso” (Lubit, 2004). Tuttavia queste ed altre definizioni sono spesso orientate solo su alcuni comportam…
Interactive Learning Environments (ILEs) as Effective Tools for Teaching Social Sciences
2016
Schoolteachers could enhance learning in social science courses by using teaching tools that favour a methodological approach focused on the topics' basic structure rather than on facts. An innovative system dynamics social-based ILE built with a social constructivist approach is presented here. The pedagogical futures of this ILE are then analysed. The effective impact of different instructional approaches inspired by social-based ILEs on student learning outcomes is also discussed. The ILE and the related inquiry-based instructional approach seem to help students understand fundamental concepts more easily, thus making the topic more comprehensible and helping students place the social fa…
Academic Achievement and Delay: A Study with Italian Post-Graduate Students in Psychology
2021
La Corte internazionale di giustizia e l'ammissione alle organizzazioni internazionali: la controversia relativa alla Macedonia
2012
Il Progetto “Mentori per la didattica” e le altre iniziative dell’Università di Palermo
2019
L’Ateneo di Palermo sta portando avanti diverse iniziative di miglioramento della qualità della didattica. In particolare, il progetto “Mentori per la didattica” nasce nel 2013 su iniziativa di alcuni docenti di ingegneria con l’obiettivo di migliorare la qualità della didattica dei partecipanti grazie a due strumenti chiave: l’aiuto dei mentori e una serie di incontri di riflessione e approfondimento. Ogni docente (mentee) che aderisce al progetto ha due mentori che hanno il compito di aiutarlo a migliorare la qualità della sua didattica. Inoltre, egli stesso svolge il ruolo di mentore a favore di altri due colleghi, cosicché ciascuno è mentore e mentee allo stesso tempo. I mentori assisto…
Il Progetto “Mentori per la didattica” dell’Università di Palermo dopo sei anni dalla nascita e le iniziative future
2020
L’Ateneo di Palermo sta portando avanti diverse iniziative di miglioramento della qualità della didattica. In particolare, il progetto “Mentori per la didattica” nasce nel 2013 su iniziativa di alcuni docenti di ingegneria con l’obiettivo di migliorare la qualità della didattica dei partecipanti grazie a due strumenti chiave: l’aiuto dei mentori e una serie di incontri di riflessione e approfondimento. Ogni docente (mentee) che aderisce al progetto ha due mentori che hanno il compito di aiutarlo a migliorare la qualità della sua didattica. Inoltre, egli stesso svolge il ruolo di mentore a favore di altri due colleghi, cosicché ciascuno è mentore e mentee allo stesso tempo. I mentori assisto…