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Les transitions professionnelles tout au long de la vie. Nouveaux regards, nouveaux sens, nouvelles temporalités ?
2016
Les XXIIIèmes journées du longitudinal (JDL) proposent cette année de porter un nouveau regard sur les transitions professionnelles. Il ne s'agit plus seulement d'une menace qu'il faut craindre mais également, sous certaines conditions, d'opportunités dans le parcours des individus, susceptibles d'ouvrir à une réorientation professionnelle ou à de nouvelles perspectives de mobilités. La problématique des transitions professionnelles tout au long de la vie se propose donc d'englober, d'une part les dynamiques à l'oeuvre dans les parcours biographiques et professionnels au-delà des seules périodes d'entrée dans la vie active et, d'autre part, les conséquences des changements structurels et in…
Les parcours scolaires vers l'enseignement postsecondaire au prisme de la mobilité sociale et du genre en France et en Suisse
2017
International audience; Les auteurs explorent les politiques de différenciation des parcours scolaires conduisant à l’enseignement supérieur et ses effets sur l’égalité des chances et la mobilité sociale en France et en Suisse. Ainsi, le parcours professionnel réussit à compenser les inégalités sociales dans l’accès aux études postsecondaires, encore plus pour la population féminine, avant tout en France.
Les ingénieures des entreprises innovantes. L'ombre froide de la discrimination se réchauffe-t-elle ?
2004
International audience; Dans ce texte, l'auteur souhaiterait montrer qu'un besoin de main-d’œuvre spécifique lié à l'émergence de la "nouvelle économie" depuis une douzaine d'années a fortement contribué à faire reculer la discrimination qui était une caractéristique des métiers d'ingénieurs.
Mobilité des élèves dans le système éducatif belge francophone
2004
International audience; Cette communication a pour objectif de présenter une première étude des parcours scolaires qui sont accomplis à travers le système éducatif belge francophone entre deux années consécutives, notamment en tenant compte de certaines caractéristiques des établissements scolaires, comme leur identification ou non en discrimination positive et des caractéristiques individuelles des élèves (sexe, nationalité, retard scolaire, passage de classe ou redoublement). Elle vise notamment à prédire la mobilité des élèves, c'est-à-dire les changements éventuels d'établissement ou, au contraire, la stabilité de ceux-ci, en fonction des paramètres mentionnés, pour chacune des années d…
Des bacheliers professionnels en STAPS, du déclic à la conquête de l'université
2021
International audience; Si les rares bacheliers professionnels qui décident de s’inscrire en STAPS peuvent apparaître vulnérables au regard de leurs caractéristiques sociales et scolaires, ils prennent le risque d’une orientation atypique et se montrent offensifs lors de leur transition vers l’enseignement supérieur.
Médicalisation versus démédicalisation de la pénibilité des parcours professionnels. Le travail politique de deux arguments (2003-2013)
2014
International audience
La préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement : parcours d’étudiant·es de licence dans l’académie de Dijon
2021
International audience
La préprofessionnalisation aux métiers de l’enseignement : un dispositif de sécurisation des parcours vers le professorat pour les profils exemplaire…
2022
Probabilités d’orientation déjouées par le sport : le cas des étudiantes à l’université
2022
Introduction En 2020, les femmes restent sous-représentées dans le monde du sport, aussi bien parmi les pratiquantes, plus encore parmi les sportives de haut niveau, les dirigeantes et présidentes de fédérations sportives. Dans ce contexte, la dimension sportive des étudiantes à l’université leur confère un profil « atypique ». Les unes choisissent le domaine d’étude dédié aux métiers du sport, les STAPS (sciences et techniques des activités physiques et sportives), représentant le tiers des ...
Traitement des données issues du système d’information sur le suivi de l’étudiant (SISE):apports et limites méthodologiques
2022
Le système d’information sur le suivi de l’étudiant du Ministère de l’enseignementsupérieur et de la recherche centralise l’ensemble des informations recueillies lors desinscriptions des étudiant·e·s de l’université française (données sociodémographiques,parcours, diplôme, établissement…) ainsi que les remontées des résultats aux examens.La présentation des travaux de recherche portant sur les trajectoires des étudiant·e·s s’attachera à préciser l’intérêt d’exploiter ces sources administratives et soulignera les limites méthodologiques que pose le traitement de ces données.