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Analyse didactique clinique des pratiques d'enseignement et de formation: Les effets du déjà-là expérientiel sportif

2016

Cette note de synthèse s'inscrit dans la suite de mes travaux sur les filtres de l'action didactique qui questionnent le " déjà-là " des sujets. Dans le " déjà-là expérientiel ", je m'intéresse ici aux expériences corporelles importantes des sportifs et plus particulièrement à celles vécues par les professeurs d'EPS. M'appuyant à la fois sur les trois temps de la didactique clinique (le déjà-là, l'épreuve et l'après-coup) et sur une introspection, je montre combien ces expériences sportives liées à la spécialité chez les enseignants d'EPS, expériences souvent traduites en épreuves, laissent des traces profondes qui viennent structurer le rapport au corps, le rapport à soi et aux autres de c…

Cartulaire-rouleau de l'abbaye du Cateau, relatif au bois de Fontaine-au-Bois

2023

Accompagnement de l'évaluation d'un programme d'aide à la réussite étudiante par un comité scientifique et d'évaluation

2023

Cette contribution présente comment une instance d’évaluation d’un programme d’aide à la réussite étudiante s’est construite durant quatre ans. Il retrace le cas du comité scientifique et d’évaluation d’un projet pédagogique pluri-établissements démarré en 2018 dans le cadre du programme NCU-ANR-PIA d’une durée de 10 ans. Elle raconte les différents pas de la mise en place d’une évaluation instituée structurée par les statuts de ses membres, par l’adhésion à des principes sous-jacents inspirés de Thélot (2008) et inspirée par la recherche en évaluation et pas seulement par les demandes et évaluations spontanées. Elle précise les modalités de construction du jugement de l’évaluation par cett…

Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français : rapport pour le CNESCO

2018

Regards croisés sur les conditions de réussite dans l'enseignement supérieur français

2019

Référence interne : 19046http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2019/08/190801_Cnesco_Post-baccalaureat_Giret_Morlaix-_dir.pdf

Quels regards des enseignants et des étudiants sur le Plan Réussite en Licence ?

2015

National audience; Dans un contexte où des voix s'élèvent pour dénoncer une tendance à la surévaluation au sein des universités françaises, coûteuse notamment pour les enseignants-chercheurs confrontés à un accroissement de leurs tâches administratives, ce chapitre propose de dépasser une perspective quantitative de l'évaluation centrée sur la production d'indicateurs de pilotage en s'attachant aux perceptions des enseignants et étudiants de l'université sur des dispositifs d'aide et de soutien introduits avec le Plan Réussite en Licence. Acteurs centraux de la réussite des étudiants, si les enseignants universitaires et les étudiants avancent souvent comme cause de l'échec le manque de moy…

Quels comportements des étudiants face aux dispositifs d'aide à la réussite à l'université ?

2015

National audience; Pour aller au-delà des discours habituels sur le manque de travail des étudiants ou encore leur manque de motivation dans leurs études, ce chapitre propose d'examiner la participation des étudiants à des dispositifs d'aide et de soutien en s'intéressant à leur capacité d'autoévaluation et leurs difficultés et à leur motivation.

Quels choix des équipes pédagogiques pour la réussite des étudiants ?

2015

National audience; Ce chapitre propose d'examiner comment les équipes pédagogiques ont utilisé l'opportunité du plan réussite en licence pour proposer des dispositifs de soutien et d'accompagnement à la réussite en s'appuyant sur l'exemple de l'université de Bourgogne.

Quels nouveaux regards sur la sélection des étudiants à l'université via le Plan Réussite en Licence ?

2015

National audience; i le débat existe dans la communauté scientifique sur les effets de l'élévation du niveau de formation, la volonté ministérielle vise une augmentation de la réussite en Licence pour accroître le niveau de formation de la population active française dans une logique de croissance économique. Mais dans un système universitaire français marqué par la sélection par l'échec, de plus en plus de voix s'élèvent pour parler de la sélection à l'entrée des étudiants en s'opposant au principe de libre inscription à l'université. Ce débat, jusque-là tabou dans les universités françaises, tend à opposer les étudiants à une partie des enseignants, ces derniers souhaitant ne pas brader l…

Quels effets sur la réussite étudiante de dispositifs d'aide et de soutien obligatoires ?

2015

National audience; L'impératif de réussir s'impose aux jeunes dans un monde incertain et une société inégalitaire qui ne donne pas à tous les mêmes chances de réussir (les ressources et opportunités des jeunes sont très différentes ne serait- ce qu'en raison de leur origine sociale en France). Cette pression sur les jeunes relayée par les familles se combine avec l'injonction d'avoir " un projet ("deviens toi- même") personnel ("choisis ta vie") épanouissant ("cherche la passion et le plaisir") et cependant réaliste ("prends garde à toi") ". Les constats sur les erreurs d'orientation à l'université sont récurrents, ce qui amène parfois à penser qu'il serait nécessaire d'introduire des contr…