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El sujeto de las formas no personales:problemas de caracterización y orientaciones para su enseñanza

2022

En este artículo nos ocuparemos de las formas no personales que encabezan oraciones. Tradicionalmente el infinitivo, el gerundio y el participio se han asociado con las categorías de sustantivo, adverbio y adjetivo. Sin embargo, este paralelismo no implica una equivalencia categorial, puesto que el hecho de que un infinitivo ocupe contextos similares a los de un sintagma nominal no lo convierte en un sustantivo. Veremos que las construcciones con formas no personales constituyen estructuras predicativas bimembres y, por tanto, tienen sujeto, aunque bien es cierto que condicionado por la ausencia de flexión verbal. Para entender las propiedades del sujeto de las formas no personales examinam…

Linguistics and Language“UNESCO:CIENCIAS DE LAS ARTES Y LAS LETRAS”languagegrammatical knowledgegrammairepracticesenseignementpratiquesgrammarlanguesavoirs grammaticauxLanguage and Linguisticsteaching
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Swarming : An Investigation Practice Supporting a Bottom-up Ecological Transition

2022

Dans cet article, nous rendons compte des pratiques d’essaimage d’initiatives locales de transition portées par des collectifs citoyens et associatifs en région Bourgogne Franche-Comté. L’essaimage, défini comme une façon d’enquêter pour agir, caractérise un « activisme environnemental du faire » qui se structure de manière réticulaire et translocale. Ces multiples initiatives qui font des gestes du quotidien un levier de transformation écologique s’activent avec ou sans les institutions territoriales. Celles-ci, indépendamment de l’écho qu’elles renvoient à ces expérimentations, sont interpellées dans leur manière de concevoir l’action publique sous contrainte écologique forte.

MESH: Enquête[SHS.GEO] Humanities and Social Sciences/GeographyenquêteMESH: Développement durableMESH: Essaimage[SHS]Humanities and Social SciencesMESH: Transdisciplanaritétransition écologiqueTranslocalismeMESH: TranslocalMESH: Transition écologieMESH: Bottom-up democracyMESH: OntologiesMESH: Living labMESH: Circulationsmatérialisme durableMESH: Matérialisme durableMESH: Initiatives citoyennesEssaimageMESH: Action collectiveMESH: Transitions territorialesMESH: PréfigurationcirculationsMESH: Recherche participativeMESH: Activisme environnemental du faireMESH: Démocratie du FaireMESH: Environnementalisme ordinaireMESH: Transition socio-écologieMESH: Diffusion des idées et des pratiquesMESH: Écologie
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Pratiques monétaires et dynamiques hyperinflationnistes : étude historique et théorique

2019

This thesis seeks to define a typology of the hyperinflationary crises based on the study of several cases observed in history, but also in terms parallel monetary practices of economic actors. It also seeks to find an alternative solution about the hyperinflationary phenomenon. In its theoretical dimension, this thesis mobilizes post-Kenesian, neo-structuralist and institutionalist theoretical framework. In its historical and comparative dimension, it studies several cases observed in history to determine a typology of the phenomenon hyperinflationary — which has allowed to distinguish two main types of hyperinflation. As a way out of hyperinflation, this thesis comes up with a system (mon…

Monetary practicesPratiques monétairesMoney[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and FinanceMonnaie
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Les pratiques pédagogiques en première année universitaire: description et analyse de leurs implications sur la scolarité des étudiants

2014

In France, there is little research on university teaching and focusing specifically on teaching practices. This present research aims to explore this concept in two different ways. The first part focuses on the description of the practices implemented by teachers during first-year university lectures. Using in situ observation of lecture practices of 49 teachers from five programmes, we first show that teachers’ practices mostly rely on traditional methods as defined by Bru (2006). However, we show a variety of practices among teachers. The second part of this research updates our knowledge of the implications of these practices on student studies. 734 freshmen from these sectors were inte…

MotivationRéussite universitaire[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/EducationPratiques pédagogiquesAcademic successPratique pédagogiqueétudiantStudy practicesmanière d’étudierÉtudiantsManières d’étudierStudentsTeaching practices
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Cîteaux et les cartulaires des salines de Salins : cartulaire-rouleau et cartulaire-codex (XIVe siècle)

2019

Moyen ÂgeCodicologieManuscritsSchriftlichkeitBourgogne - Franche-Comté[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/HistoryrotulusMatérialité de l'écritRèglement des conflitsFrancePratiques médiévales de l'écritCisterciansScrollsCartulaires-rouleauxPratiques de l'écritCisterciens
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Thaon, Calvados, Église Saint-Pierre, (14.685.003.AH) : fouille programmée annuelle 2010

2010

La campagne 2010 a permis l’achèvement de la fouille du chœur avec la mise au jour d’une nouvelle maçonnerie associable aux niveaux antiques du site, et l’identification de sépultures supplémentaires portant le nombre total d’inhumations inventoriées jusqu’à présent à 405 individus.

Moyen ÂgeEpoque moderne[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistorysépultures[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/History[SHS.ARCHI] Humanities and Social Sciences/Architecture space managementPratiques funéraires Cimetière Moyen Âge Morts[SHS.ANTHRO-BIO] Humanities and Social Sciences/Biological anthropology
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Exemples de conservation de bois : trois types d’aménagements funéraires du VIIe au XVIIIe siècle à Thaon (Calvados)

2009

The excavations started inside and in the immediate neighbourhood of the roman church Saint-Pierre of Thaon since 1998 have enabled to underline several phases of occupation between the IInd century AD and the XIIth with, from the VIIth century, the establishment of a church modified repeatedly. Among 437 burials (from VIIth to XVIIIth century), devices combining wood and stones (cofferings) or showing important remains of wood perfectly preserved (whole boards of coffin nailed down and pegged) were studied and are presented in this article.

Moyen ÂgeModes d'inhumationSépulture[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and PrehistoryEglise paroissiale[ SHS.HIST ] Humanities and Social Sciences/History[SHS.ARCHEO]Humanities and Social Sciences/Archaeology and PrehistoryPratiques funéraires[SHS.ANTHRO-BIO]Humanities and Social Sciences/Biological anthropology[SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology[SHS.ANTHRO-BIO] Humanities and Social Sciences/Biological anthropology[SHS]Humanities and Social SciencesBois[ SHS.ARCHEO ] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/History[ SHS.ANTHRO-BIO ] Humanities and Social Sciences/Biological anthropology[ SHS ] Humanities and Social Sciences[SHS] Humanities and Social Sciences[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/HistoryÉglise paroissiale
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La pierre pour elle-même. Gestion, statut et perception d'un matériau en Bourgogne à la fin du Moyen Âge

2017

L'observation du parcours de la pierre est l'occasion d'observer les pratiques et la gestion que son emploi impose, le statut qu'elle a pour les bâtisseurs du Moyen Âge dans et hors du chantier. La richesse des sources dijonnaises des XIVe et XVe siècles, et la confrontation des données textuelles et archéologiques, sont l'occasion de réfléchir aux aspects de ce processus. Cet article s'articule autour de trois idées, liées au lieu, à la valeur, et au statut de cette pierre qui n'a plus de lien avec la carrière.

Moyen Âge[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory[ SHS.HIST ] Humanities and Social Sciences/History[SHS.ARCHEO]Humanities and Social Sciences/Archaeology and PrehistoryComptabilité[ SHS.ARCHEO ] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/HistoryBourgognePratiques[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/HistoryPierre à bâtirComputingMilieux_MISCELLANEOUS
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La pierre à bâtir sur les chantiers bourguignons : l'évolution des pratiques du choix du Moyen Âge à l'actuel

2014

International audience

Moyen Âge[SHS.ARCHI]Humanities and Social Sciences/Architecture space management[SHS.ARCHEO] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory[ SHS.HIST ] Humanities and Social Sciences/History[SHS.ARCHEO]Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistorymatériaux de constructionchantierpratiquesarchéologie du bâti[SDE.ES]Environmental Sciences/Environmental and Society[ SHS.ARCHI ] Humanities and Social Sciences/Architecture space managementcomptes de construction[ SHS.ARCHEO ] Humanities and Social Sciences/Archaeology and Prehistory[SHS.HIST] Humanities and Social Sciences/History[SDE.ES] Environmental Sciences/Environmental and Societyartisan[SHS.ARCHI] Humanities and Social Sciences/Architecture space management[SHS.HIST]Humanities and Social Sciences/HistorycarrièreComputingMilieux_MISCELLANEOUSgéoarchéologie
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The competency-based approach in developing countries : effects of curricular reforms in Sub-Saharan Africa

2013

For decades, all analyzes converge on the idea of the relative inefficiency of education systems in sub-Saharan Africa. Dropout, repetition, overstaffing, low quality of learning student failure and obsolescence of facilities, teaching materials and teachers, including sometimes the levels and quality of education remain somewhat uncertain, inadequate educational programs. In short, these are some of the ills that plague these systems and confirm the findings made by many reports. Given this weakness finding, educational authorities, supported by international aid mobilized in many countries to improve their systems to qualitatively, but also quantitatively equity because we must not forget…

Multilevel modelsCompetency-based approachesApproches par compétencesTeaching[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationRéformes curriculumModèles multiniveauxPratiques pédagogiquesCurriculum reformEnseignementInstructional practices
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