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Parental Competence in Infant and Primary Education: design and validation of an instrument

2021

Actualmente, la familia se encuentra ante retos que requieren de su eficiencia y eficacia en la crianza, protección y orientación de los hijos, es decir, la parentalidad y la capacidad de los padres de ejercerla de forma competente. Desde este punto de vista, destaca la necesidad de un modelo educativo centrado en el desarrollo de las competencias parentales que proporcione conocimientos, habilidades y actitudes que optimicen el rol parental respecto al desarrollo pleno y sistémico del ser humano. Ante la necesidad de conocer si los padres asumen de forma óptima su papel en la educación de sus hijos, se plantea como objetivo principal de este artículo el diseño de un instrumento para el aná…

responsividad parentalInstrument de mesurePopulationApplied psychologyPrimary educationenseñanza primariaParental competenceScientific literatureTheory and practice of educationMeasuring instrumentresponsabilidad de los padresparticipación de los padresEducación parentalCompetencia parentaleducación preescolarL7-991Educació familiareducationCompetence (human resources)Éducation parentaleReliability (statistics)LB5-3640education.field_of_studyParent responsivityConstruct validityRéactivité parentale:3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre [CDU]Education (General)Test (assessment)instrumento de medidaInstrumento de medidaConvergent validityParenting educationCompétence parentaleResponsividad parentalPsychologycompetencia parental
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Innoeduca : international journal of technology and educational innovation

2021

En una sociedad cada vez más digital, la escuela está llamada a cumplir una responsabilidad fundamental en el desarrollo de la destreza tecnológica de los estudiantes de cualquier etapa educativa. El papel del docente es, por tanto, un factor clave para el desarrollo de la competencia digital, especialmente, en las primeras edades. En este sentido, este artículo pretende analizar, mediante una revisión normativa y bibliográfica, cómo se ha ido integrando la tecnología en nuestro sistema educativo y qué importancia ha tenido la formación tecnológica del profesorado en los últimos años. Asimismo, se revisan diferentes propuestas de marcos de competencia digital docente, a fin de poder contrap…

tecnología de la informaciónestudiante para profesorLC8-6691enseñanza primariaGeneral MedicineEducació infantiltecnología de la educaciónLSpecial aspects of educationformación inicialEducationeducación infantilformación de profesoresformación del profesoradoeducación primariadestrezanuevas tecnologíaseducación preescolarcompetencia digital
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Controversia entre madurez lectora y enseñanza precoz de la lectura : revisión histórica y propuestas actuales

2012

El trabajo, en un primer momento, plantea una revisión histórica del concepto de madurez lectora. Se establecen cuatro etapas diferenciadas hasta llegar a la actual concepción, en la que se considera fundamental para la adquisición exitosa de la lectura el desarrollo de una serie de habilidades previas. Posteriormente se delimitan las habilidades cuyo correcto desarrollo pueden favorecer la adquisición de la lectura y se realiza una reflexión sobre cuál es el momento idóneo para empezar con su enseñanza. Por último, se presenta la Batería de Inicio a la Lectura (BIL 3-6), que recoge dichas habilidades y que está diseñada con el fin de averiguar si los niños están realmente preparados para e…

test de aprendizajeinvestigación sobre literatura científicaaprendizajeeducación de la primera infanciaeducación preescolarevaluaciónpredicciónLecturaEnsenyament
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Educación XX1 : revista de la Facultad de Educación

2016

Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se indaga sobre las evidencias en torno a cómo se reciben en los centros escolares los equipamientos tecnológicos (el KidSmart en este caso). Se asume, a modo de hipótesis, que el grado de asimilación por parte de los miembros de la organización de la tecnología transferida, es un factor determinante del grado de uso. El trabajo de campo se realiza en los centros de educación infantil que participan en el proyecto «El Rincón del Ratón». Mediante grabaciones de clase, encuestas y observaciones se ha tratado de obtener evidencias sobre el problema de investigación. Los primeros resultados ponen de manifi…

transferencia de tecnologíacambio tecnológicoAppropriationEarly resultsadministración educativaTechnology transfereducación preescolarSociologytecnología de la educaciónlcsh:LHumanitieslcsh:EducationEducationEducación XX1
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