Search results for "profesorado"
showing 10 items of 203 documents
Hidden curriculum and Physical Education: a systematic review
2016
El objetivo del presente estudio se centra en conocer y analizar los estudios sobre currículum oculto en Educación Física escolar a partir de una revisión sistemática de los artículos publicados en la base de datos Web of Science® (WoS). La investigación desarrollada tiene un enfoque cuantitativo, de carácter exploratorio y descriptivo, que incluye técnicas de investigación documental. Para la realización de la búsqueda se utilizaron los términos “Hidden Curriculum” y “Physical Education”. A partir de la búsqueda realizada se han encontrado 22 artículos que han sido analizados. Se presentan hallazgos sobre revistas más productivas respecto al tema objeto de estudio, autores e instituciones …
Aterrados, desterrados y enterrados: La represión franquista del profesorado universitario
2009
La represión fascista contra el profesorado universitario en la Dictadura de Franco. (A)
El presupuesto de la Universidad de Valencia (1598-1611)
1992
EL ANALISIS DEL PRESUPUESTO EN LOS PRIMEROS AÑOS DEL REINADO DE FELIPE III PRESENTA EL ASPECTO FINANCIERO DE LA UNIVERSIDAD QUE PERDURARA HASTA EL SIGLO XVIII, ES DECIR, DOTACION MUNICIPAL Y DE FONDOS DE PAVORDIA. LA PRIMERA SE MOSTRARA, POR LO GENERAL, ESCASA, Y LOS PROFESORES DEBERAN BUSCAR COMPLEMENTAR SUS INGRESOS. LA RENTA DE PAVORDIA SERA MAS SUSTANCIOSA Y PRIVILEGIARA LAS MATERIAS TEOLOGICAS DE ACUERDO CON LOS NUEVOS TIEMPOS DEL BARROCO CUANDO DICHA DISCIPLINA SE CONVIERTE EN COLUMNA VERTEBRAL A LA QUE SE SUBORDINAN LOS DEMAS SABERES CIENTIFICO-TECNICOS. LA DOTACION PRESUPUESTARIA ES, PUES, HASTA CIENTO PUNTO, INDICATIVA DE LA IMPORTANCIA SOCIO-CULTURAL QUE TIENEN LAS DISTINTAS MATER…
Situacions d'aula III. Materials docents d'ús interdisciplinari
2012
En aquesta publicació, continuació en la col•lecció Sapientia Situacions d’aula. Material docents d’ús interdisciplinari, hem introduït algunes variacions, especialment el nivell educatiu en el qual es produeix la situació que estudiem: 6é de Primària. Tanmateix el fet que es presente, el treball de l’aula dins d’ un projecte globalitzat, és compartit amb les anteriors edicions d’aquests materials. Esta circumstància, considerada pel GIID essencial en les seues propostes didàctiques, no sol produir-se amb tanta facilitat en els darrers cursos de l’Educació Primària. L’interés està, doncs en mostrar com funcionen els pressupostos bàsics del treball per projectes en estos cursos, les complexi…
Volviendo a pensar la alfabetización a través de los métodos mixtos: un estudio desde la mirada de los alumnos, las familias y el profesorado en la E…
2020
Los métodos mixtos presentan una alternativa sobre la investigación de la alfabetización como un fenómeno complejo. Este artículo analiza la integración de enfoques cuantitativos y cualitativos para hacer inferencias causales entre la alfabetización como práctica social y los diferentes espacios de interacción. Este estudio se realizó siguiendo un diseño secuencial de métodos mixtos. La muestra estuvo compuesta por 1.540 niños, 1.438 familias y 74 maestros. El proceso de recogida de información combinó cuestionarios y procedimientos etnográficos. Los datos se analizaron mediante la realización de análisis correlacionales, modelo de ecuaciones estructurales para grupos múltiples y análisis c…
Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado
2016
Actualmente la inclusión es una de las mayores prioridades tanto del ámbito educativo como de la sociedad en general. El trabajo que exponemos se enmarca en el seno del debate abierto en torno a las distintas opiniones y creencias existentes sobre el tema. Concretamente, mostramos los resultados obtenidos en un estudio de caso, al evaluar las percepciones del profesorado y familias del alumnado de un aula de Comunicación y Lenguaje valenciana, sobre el proceso de inclusión realizado a lo largo de sus cinco años de funcionamiento. A través de un diseño de investigación mixto utilizamos instrumentos de recogida de datos cualitativos tales como la entrevista y la observación participante así c…
The results of learning as an indicator for the evaluation of the quality of university teaching. Methodological reflections
2016
En este artículo se presenta una reflexión acerca del uso de los resultados de aprendizaje de los estudiantes, para evaluar la calidad del profesorado. Comenzamos con una pequeña revisión de esta problemática, en la que se valora a partir de los resultados de la investigación, la importancia que podría tener este tipo de indicadores. A continuación, se presenta el tipo de indicadores (colectivos e individuales) que suelen utilizarse para este propósito; así como, se realizan unas consideraciones acerca de posibles alternativas para integrar los resultados educativos en la evaluación del profesorado. Por último, se reflexiona acerca de posibles alternativas de uso de los resultados de aprend…
From the portal to the classroom: interactions of digital teaching materials
2019
En estas líneas se presentan los resultados de un estudio descriptivo cuyos objetivos principales son conocer los portales instituciones de dos países, analizar la oferta de materiales didácticos digitales dirigidos a la etapa de Educación Primaria y realizar una serie de recomendaciones o propuestas para modificar las prácticas docentes hacia un modelo de enseñanza mediada por tecnología. Los resultados indican la existencia de portales institucionales que se considera una de las principales fuentes de materiales didácticos digitales utilizadas por los docentes para acceder a recursos útiles en la escuela del siglo XXI. Partiendo de esta realidad se concluye la necesidad de formación del p…
ESE. Estudios sobre educación
2007
Resumen basado en el del autor Monográfico con el título: “Formación del profesorado de enseñanza secundaria” Título, resumen y palabras clave también en inglés Se parte de que en Italia, desde 1999, la formación de los profesores de la escuela secundaria está dirigida a licenciados que hayan seguido antes una carrera universitaria de 4-6 años de duración. Se analizan aspectos relacionados con la formación post-universitaria impartida en la Scuola Interuniversitaria di Specializzazione per l'Insegnamento nelle Scuole Secondarie [SSIS], una por cada región, durante dos años, mediante lecciones de ciencias de la educación y de didáctica de disciplinas particulares, laboratorios didácticos y p…
Propuestas de intervención en el aula de las ciencias sociales de secundaria en un contexto multicultural
2006
En este artículo queremos ofrecer un ejemplo práctico da las posibles acciones educativas desarrolladas por el profesorado de Ciencias Sociales de Secundaria en los nuevos contextos multiculturales. Éstos comprometen a todo el profesorado a buscar planteamientos pedagógicos y didácticos ajustados a los actuales escenarios socio-educativos. Así, en un ambiente social de nueva configuración, la compleja labor emprendida por el profesorado para poner en marcha prácticas educativas interculturales merece ser reconocida y valorada por nuestra sociedad democrática.