Search results for "profesorado"
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Historical competencies and narratives: the historical thinking of students and pre-service teachers
2015
Se analizan las competencias de pensamiento histórico de estudiantes españoles de bachillerato y del Máster de Profesorado, y sus narrativas sobre historia de España. Se utilizan métodos cualitativos para identificar: a) su pensamiento histórico, que comprende conocimientos sustantivos y uso de metaconceptos; b) en cuanto a sus narrativas, la gradación cognitiva (taxonomía SOLO) y el sujeto narrativo utilizado. Los resultados muestran que la mayoría de los estudiantes de secundaria no utilizan metaconceptos. La complejidad del pensamiento histórico del profesorado en formación está relacionada con el empleo de contenidos sustantivos. Los resultados apuntan a la necesidad de mejorar la educa…
La Educación Física en la Escuela y en la formación de maestros
2017
Recorrido histórico de la Educación Física en la formación de los maestros y maestras den la Comunidad Valenciana. En el texto se explica cómo surge lo que hoy es la Educación Física en la escuela y cómo se formaba a sus profesores. Se presenta cómo evoluciona en nuestra comunidad en relación a la evolución de los diferentes movimientos educativos desde sus inicios en 1901, pasando por su presencia en una época de falta de libertades, hasta la actualidad Historical overview of Physical Education in the training of teachers in the Valencian Community. The text explains how what is now Physical Education at school arose and how its teachers were trained. It is presented how it evolves in our …
The master’s dissertation viva by video conference: strategies and best practices
2019
Durante la última década, se han publicado numerosos estudios sobre el proceso de elaboración y evaluación de los trabajos de fin de máster (TFM) (Da Cunha, 2016; García & Martínez-Clares, 2012; González-Calero & Turégano, 2011), sobre las fases de tutorización y acompañamiento al estudiante (Flores, Martínez, Martínez López, Pascual, & Sanz, 2013) y sobre las competencias a adquirir tras su finalización (Cabrera, Sangrà & Rodera, 2012; Serrano & Pontes, 2015; Viejo & Ortega Ruiz, 2018). Sin embargo, no resultan tan evidentes las investigaciones que analizan la fase de preparación y defensa pública de estos trabajos, siendo, sin embargo, la que genera más incomodidad entre el estudiantado. …
Percepción del cambio climático en alumnado de 4º del Grado en Educación Primaria (Universidad de Valencia, España) a partir de la información de los…
2021
El cambio climático, sus causas y efectos suponen uno de los principales desafíos del siglo XXI. La enseñanza sobre este fenómeno constituye un reto para la formación de los/as futuros/as maestros/as de Primaria debido a la responsabilidad docente sobre la comprensión y posible adaptación a este fenómeno global. Los objetivos de este trabajo son: 1) Explorar y conocer los principales medios desde donde los/as futuros/as maestros/as de Primaria reciben información sobre el cambio climático; y 2) Reconocer las causas y consecuencias que se aluden en estos medios (según la percepción de los/as estudiantes) para identificar la concepción que se tiene sobre este fenómeno. A modo de estudio de ca…
Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la educación secundaria de la Provincia de Buenos Aires (2003-2011)
2013
El objetivo principal del trabajo consiste en determinar las características de los diferentes tipos de discursos sobre la enseñanza de la lectura que circularon en materiales destinados al profesorado de secundaria de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) y que fueron producidos por el ámbito oficial durante el período 2003-2011. Con este fin, se han examinado diferentes tipos de materiales (documentos curriculares, informes de resultados de operativos de evaluación, recomendaciones metodológicas, propuestas de actividades para la promoción de la lectura) elaborados por diferentes organismos del Ministerio de Educación de la Nación y de la Dirección General de Cultura y Educación de la …
La tècnica de l’itinerari didàctic en la formació inicial del professorat: reconstrucció d’una experiència
2015
El presente artículo tiene como objetivo reconstruir una experiencia de innovación docente realizada por los autores en el curso 2013-2014 en tres asignaturas de las áreas de Didáctica de las Ciencias Experimentales y las Ciencias Sociales, en el cuarto curso del Grado de Maestro/a en Educación Infantil, mediante la cual se han proporcionado herramientas teóricas y prácticas a los futuros docentes de infantil para utilizar la técnica del itinerario didáctico en esta etapa educativa. Para ello se ha hecho uso de pedagogías que apuestan por un análisis crítico del entorno a partir de metodologías globalizadoras y activas. La reconstrucción se realiza a partir de datos procedentes de la obse…
Las necesidades formativas del profesorado en TIC: perfiles formativos y elementos de complejidad
2011
Las necesidades formativas del profesorado en las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC) se constituyen como uno de los aspectos claves para la integración de las TIC en la práctica educativa diaria, junto con las competencias en TIC y el uso de estos recursos tecnológicos por parte del profesorado. El objetivo de este artículo es establecer perfiles formativos del profesorado y relacionarlos con sus competencias en TIC y el uso de las mismas, junto con factores personales y contextuales. Para ello, se ha utilizado un diseño de encuesta, con una muestra de 868 profesores y profesoras de Educación Primaria y Secundaria de la Comunidad Valenciana, siendo el instrumento de re…
Las creencias del profesorado y la educación del cuerpo : aproximación histórico-sensible y descriptivo-comprensiva a las creencias fundantes de la i…
2013
La investigación parte de dos presupuestos epistemológicos. El primero, tiene que ver con la revalorización de los estudios históricos de la vida escolar; en este caso de la presencia oculta o visible de lo corporal en la escuela básica primaria. En los últimos tiempos ha ido ganado presencia en el ámbito educativo un estímulo burocrático relacionado con la desmemoria educativa conveniente (reformas sin memoria). Atreve Gimeno (1999), que el “porvenir” solo puede rellenarse desde el presente con proyectos, y estos se enraízan en los ideales del pasado y del presente. Creemos que la proyección de la educación del cuerpo y sus procesos de curricularización (selección cultural) pasa por una co…
Profesorado de educación secundaria obligatoria y bullying : prevención e intervención educativa
2013
En objeto de estudio de esta tesis es el bullying, y en ella se revisa por un lado el estado actual de las investigaciones educativas realizadas en torno a este fenómeno y algunos de los factores que inciden en los casos de bullying. Además, se describen las medidas de prevención e intervención que se siguen actualmente ante estas situaciones desde el ámbito legal, educativo y familiar, resaltando también la importancia de las comunidades de aprendizaje y la resiliencia como factores clave de intervención educativa. Por otro lado, se da a conocer la formación que tienen un grupo de profesores/as de Educación Secundaria Obligatoria en bullying, así como las acciones de prevención e intervenc…
Influencia de la formación y la investigación didáctica del profesorado de ciencias sobre su práctica docente
2021
Este trabajo analiza las relaciones entre la formación, la investigación en didáctica y la práctica docente del profesorado de ciencias de secundaria. La muestra no probabilística está formada por 55 profesores de secundaria. La metodología elegida es de tipo mixto (cuantitativo-cualitativo) y utiliza tres instrumentos complementarios: un cuestionario, un protocolo de observación en el aula y una entrevista. Los resultados de los cuestionarios muestran dos tipos de formación en didáctica de las ciencias: activa y estándar. Las observaciones y las entrevistas ponen de manifiesto la existencia de dos tipologías docentes con grandes diferencias entre ellas en lo referente a estrategias de ense…