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In Sicilia due chiese per la rigenerazione urbana di Domenico Mollura
2017
The curator Luigi Bartolomei introduces us to a new investigation of religious architecture. Many authors have described a unique panorama in which the priority of the project is sharing in all its aspects. Inside the volume the project is presented for the new parish complex S. Lucia ad Enna, winner of the competition with invitations of which the arch. Giuseppina Farina is author with others. Il curatore Luigi Bartolomei ci introduce ad una nuova inchiesta sull’architettura religiosa. Molti autori hanno descritto un panorama unico in cui la priorità del progetto è la condivisione in tutti i suoi aspetti. All'interno del volume è presentato il progetto per il nuovo complesso parrocchiale S…
Non c'è forma che non si trasformi. Palermo, città come esperimento
2014
Non c’è forma che si trasformi. È una formulazione emblematica che ha dato slancio all’attività di studio e didattica che ha visto impegnati gli studenti del Laboratorio_5 nell’arco degli ultimi anni e che ha trovato nella struttura urbana di Palermo un significativo campo d’indagine progettuale. Si è voluto, infatti, orientare l’attenzione verso la realtà della città siciliana, in particolare in aree poste lungo i margini del suo centro storico, per affermare la necessità - ancora una volta - di una operazione decisa, capace di proseguire in quella ricca e articolata “metamorfosi”. Per secoli, infatti, Palermo ha registrato una sequenza di sovrapposizioni e inserimenti che hanno avuto la f…
Abitare Insieme
2014
Il contributo descrive il percorso didattico del Laboratorio II di Progettazione Architettonica che Andrea Sciascia tiene nel Corso di Laurea in Architettura quinquennale di Palermo. Il testo diviso in paragrafi (premessa, metodologie didattiche, obiettivi formativi, luogo, struttura del corso, esiti del corso, bibliografia essenziale) ricostruisce le tappe di un processo formativo che si estende dal programma agli esiti. Tale contributo, nella riflessione didattica di Sciascia, si compone con un precedente saggio (L'elemento soggettivo e la didattica della progettazione architettonica, Palermo 2008) delineando, come fulcro dell'azione didattica, il difficile equilibrio tra conoscenze "ogge…
Didattica e percorsi progettuali
2014
L’esperienza didattica progettuale è stata incentrata attorno ad alcune questioni proprie della metodologia d’insegnamento della disciplina, con specifico riferimento alla declaratoria del profilo della materia, che possono essere così sintetizzate: - incoraggiare gli studenti ad un uso divergente delle categorie di pensiero e degli schemi interpretativi dati, al fine di una migliore e cosciente comprensione delle modalità attuative, dei principi, delle regole di strutturazione e delle logiche organizzative che stanno alla base di un modo attuale del comporre in architettura; - offerta di letture interpretative di repertori progettuali, per mezzo della formazione di quadri comparativi defin…
La didattica del progetto
2014
Il saggio descrive i contenuti del Laboratorio di Progettazione architettonica del V anno tenuto presso il Corso di laurea in Architettura dell'Università di Palermo, e si pone alcuni interrogativi, cui si cerca di dare risposta. La didattica del progetto deve rispecchiare il processo di progettazione di un professionista per costruire un’opera? È importante, nella didattica, l’acquisizione di strumenti e metodi atti a prepararsi al loro uso nel progetto? L’elaborato di progetto deve essere finito fino al rendering foto realista? Il progetto di architettura è una pratica artistica e quindi, più che l’oggetto in sè, è importante il significato dell’opera? In che misura, tra gli strumenti, è …
Biblioteche ad Agrigento e Palermo
2006
Il titolo per esteso della mostra-convegno è: ICAR 14 Composizione architettonica e urbana. Raccolta indagine sulla didattica dei laboratori di Progettazione delle Facoltà di Architettura italiane. Festival dell'Architettura 2006.
IMMAGINAZIONE E VISIONE NELL’OPERA DI BIBI LEONE. UN PRIMO INDIRIZZO PER GLI STUDI
2012
L'articolo intende porre le basi di un lavoro di ricostruzione critica dell'opera di architettura e dell'insegnamento universitario di Bibi Leone, mettendo in luce i due poli, simili ma distinti, della immaginazione e della visione, caratterizzanti l'evoluzione processuale del progetto nella sua esperienza.
Laboratorio V di progettazione architettonica
2014
Il testo descrive i contenuti del coordinamento dei Laboratori di Progettazione architettonica del V° anno tenuti presso il Corso di laurea in Architettura dell'Università di Palermo.Obiettivo dei laboratori è l’elaborazione in sequenza di almeno un paio di progetti di architettura, centrati anche su temi differenti, almeno uno dei quali concordato in comune e da sviluppare contemporaneamente nei diversi laboratori. Ogni docente titolare sceglie i propri temi sulla base del riferimento a questioni di rilievo affioranti nella contemporaneità e col solo vincolo del grado elevato di complessità. Per ciascuno di essi istruisce approfonditamente l’individuazione delle questioni emergenti. I prog…
Laboratorio III di Progettazione architettonica
2014
Il testo descrive i contenuti del coordinamento dei Laboratori di Progettazione architettonica del 3° anno tenuti presso il Corso di laurea in Architettura dell'Università di Palermo. Nell’ambito di tale coordinamento, lo sforzo prodotto per approfondire la ricerca sul tema dell’accoglienza ha generato grande tensione progettuale nei docenti e, soprattutto, negli studenti. Certamente essi hanno saputo cogliere la grande attualità e il portato etico e antropologico delle questioni legate al fenomeno dell’immigrazione. Hanno, inoltre, saputo interpretare in maniera straordinaria lo spirito della coralità che proprio il coordinamento ha suggerito, come ben evidenziato nella pubblicazione dei r…
Knowledge sprawl
2014
A partire dal tema del workshop internazionale Experimenta 7, “I paesaggi della conoscenza”, il masterplan del gruppo di Palermo è stato fondato sul concetto di “Knowledge sprawl”, in opposizione all’idea di una università separata dalla città, confinata dentro il campus di cui era già prevista l’espansione. Gli aspetti coinvolti in questa disseminazione del sapere sono: quello infrastrutturale, attraverso l’introduzione di una linea tramviaria ad anello che integri quelle esistenti; quello del paesaggio, attraverso una virtuale estensione del parco storico, il Karlsaue, in connessione con spazi liberi, giardini, corti private, fino agli spazi aperti del campus; il rapporto con l’esposizion…