Search results for "pudokkaat"

The Role of a Supportive Interpersonal Environment and Education-Related Goal Motivation During the Transition Beyond Upper Secondary Education

2018

This longitudinal study investigated the role of parents and peers as well as of education-related goal motivation during educational transitioning in late adolescence. The sample consisted of 1520 upper secondary education students attending either academic or vocational upper secondary school in Finland. They were surveyed three times: (1) in the first year of their upper secondary education, (2) in the second year of their upper secondary education, and (3) two years later. The results show, first, that when students in upper secondary education pursued their educational goals out of autonomous motivation they also invested more effort in their goals, which was reflected in high levels o…

The role of psychological inflexibility in adolescent satisfaction with the educational track and school dropout intentions

2022

This study aimed to obtain novel understanding of the associations between psychological inflexibility and adolescents' engagement with upper secondary studies. The participants were 885 Finnish adolescents (mean age 15.74 at the outset) whose psychological inflexibility was measured with the short form of the Acceptance and Fusion Questionnaire for Youth (AFQ-Y8) in the fall of the final (ninth) grade of basic education. School engagement was measured as satisfaction with the educational track and as school dropout intentions, and they were measured twice in the first study year after the transition to upper secondary education. The results showed that high psychological inflexibility in t…

Dropout intentions in secondary education : Student temperament and achievement motivation as antecedents

2023

Introduction As early school leaving and dropping out from education pose a challenge for later life adjustment, it is important to identify antecedent factors for the risk of school dropout to tailor individual support for adolescents. Consequently, this study examines the role of adolescents' motivational beliefs and behaviors (i.e., success expectations, planning, and task-avoidance) as well as their temperament (i.e., extraversion/surgency, negative affectivity, effortful control, and affiliativeness) in their dropout intentions in the first year of upper secondary education. Methods Participants were Finnish adolescents' (n = 536; 57% girls, mean age 12.39 at outset, standard deviation…

"Mun kompassin neula vaan pyörii" : keskeyttämiskokemuksia ammatillisesta koulutuksesta

2011

Miten nuoret löytävät toiveammattinsa ja millaisin valmiuksin he tekevät toisen asteen koulutusvalintojaan? Miten syntyvät keskeyttämisajatukset ammatillisessa koulutuksessa ja millaisia syitä keskeyttämisten takaa paljastuu? Onko oppilaitoksilla keskeyttämistä puskuroivia keinoja ja mahdollisuuksia tukea pitkittyneissä opinnoissa? Tutkimuksessa tarkastellaan ammatillisen koulutuksen keskeyttämistä prosessina, nivelvaiheen siirtymäongelmana ja syrjäytymisriskinä. Julkaisu valaisee jännitteitä yksilön ja koulun välisessä suhteessa sekä yksilöiden kokemuksia opinpolkujen variaatioissa. Tarinat paljastavat keskeyttämiset suhteessa aikaisempaan elämänhistoriaan ja tulevaisuuden odotuksiin. Tutk…

Syrjäytymisen estämistoimenpiteiden seuranta : Porin kaupungin koululaitoksessa lukuvuonna 1997-1998

2000

Symptoms of psychological ill-being and school dropout intentions among upper secondary education students : a person-centered approach

2020

A person-centered approach was used to identify the profiles of symptoms of psychological ill-being among Finnish upper secondary education students (N = 2889); to examine whether gender and educational track (i.e., academic or vocational) are associated with these profiles; and to investigate the role of profiles in school dropout intentions. Using latent profile analysis, one asymptomatic profile (normative, 79.2%) and three symptomatic profiles (internalizing symptoms, 9.1%; externalizing symptoms, 9.1%; and comorbid symptoms, 2.6%) were identified. Boys in the vocational track were overrepresented in the externalizing-symptoms profile, whereas girls in both tracks were overrepresented i…

Aineistoperustainen vireytymisteoria : grounded theory -tutkielma ammattiopiskelijoiden opintoihin sitoutumisesta

2017

Tiivistelmä Myllymäki, Ella. 2017. Aineistoperustainen vireytymisteoria - Grounded Theory -tutkielma ammattiopiskelijoiden opintoihin sitoutumisesta. Erityispedagogiikan pro gradu -tutkielma. Jyväskylän yliopisto. Kasvatustieteen laitos. Ammatillisen koulutuksen keskeyttämisprosentti oli lukuvuonna 2014–2015 Suomessa 7,6% (Tilastokeskus 2017). Ammatillinen koulutus on merkittävässä murroksessa hallituksen toimeenpaneman reformin astuessa voimaan vuonna 2018 (Opetus- ja kulttuuriministeriö 2017). Tämä pro gradu -tutkielma käsittelee opiskelijoiden opintoihin sitoutumista. Aihe on erityisen ajankohtainen nyt, kun ammatillinen koulutus on kokemassa merkittäviä rakenteellisia muutoksia. Tutkiel…

Koulupudokkuuteen on puututtava

2017

Yläkouluaikaisen koulu-uupumuksen ja suoritusstrategioiden yhteys myöhempään koulupudokkuuteen

2016

Koulupudokkuuden taustalla olevien asioiden selvittäminen on tärkeää, sillä koulupudokkuudella on suuret haitat niin yksilölle kuin yhteisölle. Tämän vuoksi on tärkeää löytää ne tekijät, jotka vaikuttavat siihen, että toisen asteen koulutus on suorittamatta. Tässä tutkimuksessa tarkastellaan yläkouluaikaisen koulu-uupumuksen ja erilaisten suoritusstrategioiden yhteyttä myöhempään koulupudokkuuteen. Tutkimus on osa Suomen Akatemian SkidiKids-hanketta, jossa tutkitaan lasten ja nuorten hyvinvointia ja terveyttä. Hanke on jatkoa Lapsen Kielen Kehitys ja suvussa kulkeva lukivaikeusriski (LKK) -tutkimusprojektille, jossa on tutkittu lasten kehitystä syntymästä lähtien. Tutkimuksen aineistoa on k…

Trajectory subgroups of perceived emotional support from teachers : Associations with change in mastery climate and intentions to quit upper secondar…

2022

The aims of this three-wave longitudinal study were to identify and describe trajectories of perceived emotional support from teachers and investigate whether these trajectories were related to the development of intentions to quit upper secondary school via change in perceived mastery climate. Among 1379 Norwegian upper secondary school students, three trajectory subgroups were identified: stable high (84.9%), decreasing (7.8%), and low increasing (7.3%). The subgroups differed in levels of achievement ambition and academic self-concept. Further, a parallel process latent growth curve model revealed essential associations with change in intentions to quit school. Specifically, students wit…