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Compétences acquises et requises des diplômés de bac+5
2015
Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l'enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une évaluation, nécessairement subjective, de leurs compétences par les jeunes diplômés eux-mêmes, les écarts entre l'acquis en formation et le requis dans l'emploi sont mis en évidence. Les résultats présentés dans ce document s'appuient sur l'interrogation, au printemps 2014, d'un échantillon expérimental de l'enquête Génération 2010 constitué de diplômés de bac+5 interrogés par Internet. Ils portent sur les compétences générales et les compétences spécifiques, liées à la spécialité de formation, et …
Les jeunes diplômés de bac+5 s'estiment-ils compétents pour occuper leurs emplois ?
2015
En ligne sur http://www.cereq.fr/content/download/15730/126062/file/netdoc142.pdf; National audience; Quelles sont les compétences acquises en formation par les diplômés de l'enseignement supérieur et quelles sont celles, en regard, qui leur sont demandées pour exercer leur emploi ? A travers une évaluation, nécessairement subjective, de leurs compétences par les jeunes diplômés eux-mêmes, les écarts entre l'acquis en formation et le requis dans l'emploi sont mis en évidence. Les résultats présentés dans ce document s'appuient sur l'interrogation, au printemps 2014, d'un échantillon expérimental de l'enquête Génération 2010 constitué de diplômés de bac+5 interrogés par Internet. Ils portent…
La professionnalisation du doctorat et des docteurs
2016
Notre article a pour but d'analyser les transformations qu'ont connues le doctorat et la formation doctorale ces dernières années. Les différents mouvements en place incitent à penser que le doctorat s'est fortement professionnalisé depuis le début des années 2000.Grâce à des méthodes d'analyse de données sur la base de l'enquête Génération 2010 du Céreq, nous montrons comment les docteurs se professionnalisent durant leur trajectoire au sein de l'enseignement supérieur mais surtout durant leur thèse. Les résultats montrent que les doctorants ne sont pas égaux en ce qui concerne la probabilité de connaître des événements de professionnalisation. Une segmentation marquée existe entre les dip…
Accumuler le capital humain tout au long de la vie: Quels facteurs prédictifs de la participation à la formation permanente?
2003
This article addresses the main predictors of adult education, using statistical methods different from those generally used by social science researchers. Its aim is twofold. First, it seeks to explain in a simple and comprehensible manner the methodological value of these methods (in relation to the use of structural models); secondly, it demonstrates the concrete usefulness of these methods on the basis of a recent piece of research on the data from the International Adult Literacy Survey (IALS).
Les sources de la qualité de l'éducation
2006
06033; L'objectif de ce papier est de tester l'existence d'une fonction de production éducative à partir de données issues des enquêtes internationales sur les acquis des élèves. Les résultats des estimations montrent des différences significatives quant aux relations entre inputs et outputs éducatifs selon le niveau économique des pays.
Les sources de la qualité de l'éducation : une nécessaire distinction du niveau économique des pays
2006
06036; L'objectif de ce travail est de tester l'existence d'une fonction de production éducative à partir de données issues des enquêtes internationales sur les acquis des élèves. Les résultats des estimations avec l'échantillon global d'une part, puis avec distinction selon le niveau économique des pays montrent des différences significatives quant aux relations entreinputs et outputs éducatifs. On constate qu'à mesure que le niveau économique des pays s'élève, l'impact des variables financières de l'éducation sur la performance aux tests diminue. Les relations diffèrent également avec la variable taille des classes. Ainsi, les incohérences trouvées dans les analyses antérieures en matière…
Questions d'alphabétisation dans le contexte africain
2012
Despite the proportion of illiterate people in sub-Saharan Africa having declined between 1985 and 2008, the number of illiterates has actually increased during the period. It is within this context, that since April 2000, the international community has been committed to six Education for All goals. One of these goals is to achieve a 50 per cent improvement in adult literacy levels by 2015. This thesis aims to analyse how primary education and literacy programs (two processes on which educational policy can intervene) enable the populations of sub-Saharan Africa to acquire basic reading skills. In the vast majority of African countries, the analysis based on household surveys shows that sc…
Bases de données internationales sur la qualité de l'éducation (1964/2005)
2006
06032; Dans ce travail de recherche, nous utilisons une méthode qui nous permet d'obtenir des indicateursqualitatifs du capital humain (IQCH), pour 105 pays, et pour chaque domaine de compétence(mathématiques, sciences, lecture) mesuré à travers l'ensemble des enquêtes internationalesd'acquis des élèves. Cette méthode repose sur la possibilité d'un re-calibrage des résultats d'uneenquête par rapport à une autre en ancrant les résultats sur les pays qui ont participé à au moinsdeux enquêtes différentes. Elle nous permet de construire des indicateurs de qualité du capitalhumain comparables pour plus grand nombre de pays comparé à ce qui est actuellement disponibledans la littérature. Nous obt…
L'apport des enquêtes génération à l'étude de l'insertion professionnelle
2019
International audience
De l'utilité d'une enquête à court terme ?
1997
This contribution focuses on the pertinence of a short-time survey about professional situations of young trainees in a region, the "decentralized survey. It is analyzed throughout two approaches : the comparison between two surveys, a postal one, carried out seven months after leaving school and a phone survey realized four years after ; the predictive side of the beginning of working life.