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Costruzione e validazione del questionario DIDLab “La didattica Laboratoriale: apprendimenti e stili di conduzione con l’approccio IBSE”
2021
Il presente lavoro espone gli esiti della costruzione e validazione del questiona-rio “La didattica Laboratoriale: apprendimenti e stili di conduzione con l’ap-proccio IBSE” finalizzato a misurare il grado di conoscenza dell’approccio In-quiry-Based Science Education e lo stile di conduzione nella didattica labora-toriale, che ha visto coinvolti 523 corsisti del corso di specializzazione per le attività di sostegno didattico dell’Università degli Studi di Palermo; il test di misurazione costruito è composto da 42 item suddiviso in cinque macro-aree su scala Likert a 5 punti. Dall’analisi quantitativa condotta è emerso che il questionario ha buona con-cordanza, pensato per indagare sulle con…
SICUREZZA E TOLLERABILITA' DEL TRATTAMENTO LOCALE CON ILOPROST IN PAZIENTI AFFETTI DA MALATTIA DI LA PEYRONIE. STUDIO PILOTA DI FASE 1 E PROPOSTA DI …
2010
Purpose. Intralesional therapy is a less invasive method for the treatment of Peyronie's disease. The objective of this study was to evaluate safety and tolerability of intralesional injections of Iloprost (I2 Prostacyclin analogue) for its property to suppress in fibroblasts CTFG (Connective tissue growth factor) production, which acts in concert with TGF-ß to stimulate the fibrotic process.?Methods. Nineteen patients with Peyronie's disease were preliminarily evaluated by considering the degree of penile curvature, plaque size and local and systemic symptoms. Each patient then received weekly intralesional injections of 200ng of Iloprost in 1 ml of normal saline for 4-5 weeks. If tolerate…
La qualità inclusiva della scuola: dalle pratiche didattiche al profilo del docente inclusivo
2018
L’attenzione della ricerca pedagogica e didattica si rivolge con sempre maggiore consapevolezza ai fattori chiave dei processi di inclusione: la formazione degli insegnanti, lo sviluppo ed il monitoraggio dei contesti educativi nonché la produzione e l’incremento di pratiche didattiche inclusive. Attraverso la ricerca si sono voluti mettere a fuoco tali fattori chiave con la redazione di appositi strumenti che ne permettessero il controllo e la valutazione. Questo lavoro documenta una ricerca della durata di tre anni che ha visto coinvolti docenti in servizio, docenti in formazione frequentanti il terzo anno del corso di Laurea in Scienze della Formazione Primaria e alunni della scuola pri…
QUALITÀ DELL’INCLUSIONE & INCLUSIONE DI QUALITÀ La formazione degli insegnanti e le strategie per promuovere la scuola inclusiva
Lo scenario internazionale si sta muovendo rapidamente verso la promozione di una scuola inclusiva. In Italia, questa realtà è affrontata da molti anni, ma le trasformazioni e il confronto internazionale hanno sollevato nuove domande e riflessioni critiche. In particolare l’attenzione oggi è posta su quello che, come affermato nel corso della Conferenza internazionale dell'UNESCO (2013), è considerato il fattore chiave dei processi di integrazione e di inclusione: la formazione degli insegnanti. L’attenzione della ricerca pedagogica viene posta sui fattori chiave dei processi di inclusione: la formazione degli insegnanti, lo sviluppo ed il monitoraggio dei contesti educativi nonché la …
L'imputazione dei dati mancanti: l'effetto sui parametri di un Extended Logistic Rasch Model
2008
Il problema dei dati mancanti è abbastanza comune nella ricerca empirica, specialmente nelle scienze sociali in cui il tentativo di misurazione di quantità non direttamente osservabili (variabili latenti)avviene attraverso la somministrazione di test o questionari costituiti da più item. I modelli statistici finalizzati alla soluzione di tale problema richiedono, in genere, un elevato numero di osservazioni per ogni unità coinvolta nell’analisi. In un contesto multivariato il problema si amplifica, poiché nel modello sono considerati più item per ciascuna osservazione: la probabilità, quindi, di avere almeno un dato mancante non è irrilevante ed è, inoltre, crescente al crescere del numero …
ASK - Test di Pensiero Inferenziale e Creativo. Pensiero Creativo. Questionario.
2009
Il modulo del Pensiero Creativo comprende 10 esercizi a risposta aperta, articolati in quattro prove: •Inventare Frasi, in cui vengono presentate quattro lettere iniziali, dalle quali costruire frasi di senso compiuto; •Produrre Ipotesi, in grado di spiegare le motivazioni alla base delle affermazioni date; •Definire la Struttura Condizionale, cioè individuare i fattori in grado di esercitare un'influenza su una data affermazione; •Creare Categorie, che abbiano senso, a partire da parole date. Lo scoring avviene seguendo le linee guida allegate al manuale.
ASK - Test di Pensiero Inferenziale e Creativo. Pensiero Inferenziale. Questionario.
2009
no abstract
La validità di costrutto dello Psycho-epistemic Inventory.
2005
Effetto di campi elettromagnetici sugli organismi: studio clinico-osservazionale.
2010
Il questionario SCIA per la valutazione delle buone prassi nelle comunità per minori: analisi preliminari e proposte per una versione breve.
2014
Le comunità residenziali possono essere considerate come Set(ting)(Giannone et al., 2012; Bruschetta, Giunta, 2009), specialistici contesti di “cura”. La conoscenza dell’organizzazione, strutturale e teorico-clinica, di tali contesti è essenziale per avviare un processo di riflessione, che possa metterne in luce le effettive condizioni di “terapeuticità” (Moos 1980, 2012; Van der Helm, 2009, 2011). Il questionario Standard Comunità Infanzia e Adolescenza – SCIA (Giannone, Guarnaccia, Bruschetta, 2012) elaborato dalla versione italiana del manuale Standard di Servizio per Comunità Terapeutiche per l’Infanzia e l’Adolescenza della Community of Communities (O’Sullivan & Paget, 2009; Vigorelli …