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I RODITORI DI CAVA MONTICINO (BRISIGHELLA, RA)

2021

Rodents are the most abundant group of small mammals occurring in Brisighella deposits. They are represented by 12 species in total, among which 2 hamsters (Apocricetus cf. barrierei and Ruscinomys cf. lasallei), 2 dormice (Muscardinus sp. and Myomimus sp.), 1 porcupine (Hystrix (Hystrix) depereti), 2 sciurids (Atlantoxerus cf. rhodius and Hylopetes sp.) and 5 species of muridae (Apodemus cf. gudrunae, Centralomys benericettii, Occitanomys sp, Paraethomys meini and Stephanomys debruijni). This association suggests a relatively dry open environment, interrupted by forest environment with more or less dense underground.

I roditori sono il gruppo di micromammiferi più abbondante presente a Brisighella. Sono presenti 12 specie in totale: due cricetidi (Apocricetus cf. barrierei e Ruscinomys cf. lasallei) due gliridi (Muscardinus sp. e Myomimus sp.) un istrice (Hystrix (Hystrix) depereti) due sciuridi (Atlantoxerus cf. rhodius e Hylopetes sp.) e ben cinque specie di muridi (Apodemus cf. gudrunae Centralomys benericettii Occitanomys sp. Paraethomys meini e Stephanomys debruijni). Questa associazione suggerisce un ambiente aperto relativamente arido intervallato da spazi di foresta secca con sottobosco più o meno fitto.
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La re-constitución del objeto mental "relativamente" en futuros maestros

2017

Investigaciones precedentes manifiestan que muchos estudiantes para maestro no adquieren adecuadamente los conceptos de razón y proporción (Ben-Chaim, Keret e Ilany, 2012; Valverde, 2012). Estos estudiantes parecen no tener bien constituidos ciertos objetos mentales que, de acuerdo con Fernández (2009), pueden considerarse precursores de estos conceptos. Esto puede ser debido a que este tópico no se enseña bien, que parece asentarse con un enfoque precario, pobre y breve desconectado de la realidad (Streefland, 1985). En este sentido, esta tesis doctoral estudia el ensayo de una experiencia didáctica con futuros maestros, centrada en la resolución de una tarea donde interviene implícitament…

mayéuticaUNESCO::MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticasrazón y proporciónfuturos maestrosrelativamente:MATEMÁTICAS::Otras especialidades matemáticas [UNESCO]
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Teachers and inclusion: an empirical survey on specialist training for support teachers

2019

This paper illustrates the results of an empirical-experimental research conducted as part of the Specialization Course for support activities, held at the University of Palermo in the academic year 2016/17. The survey, concerning the effectiveness of training courses for teachers for the development of active learning, involved 450 teachers and had the main objective of investigating whether there was an actual increase in specific professional skills functional to school inclusion among those who attended the course. Despite leading to different kinds of meaningfulness, the pre/post-test data are evidence of a general positive improvement, highlighting how a student-centred approach has a…

competenze fondamentali per il processo di inclusione di ciascun allievo.Il contributo illustra gli esiti di una ricerca empirico-sperimentale condotta nell’ambito del Corso di Specializzazione per le attività di sostegno tenuto presso l’Università degli Studi di Palermo nell’a.a. 2016/17. L’indagine che si situa nell’ambito della problematica relativa alla efficacia dei percorsi formativi destinati ai docenti per lo sviluppo di un apprendimento attivo ha coinvolto 450 insegnanti e ha avuto l’obiettivo di indagare se vi sia stato un effettivo incremento di specifiche competenze professionali funzionali all’inclusione scolastica tra coloro che hanno conseguito la specializzazione. I dati ottenuti dal confronto tra pre e post test pur mostrando diversi livelli di significatività presentano un effetto complessivamente positivo del corso evidenziando come un approccio incentrato sullo studente abbia permesso di raggiungere risultati apprezzabili relativamente alle dimensioni didattiche comunicativo-relazionali e valutative e all’autoefficacia percepitaSettore M-PED/03 - Didattica E Pedagogia Speciale
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