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IL DIALOGO EDUCATIVO CENTRATO SULL'EMPATIA
2013
Il tentativo è quello di istituire l'empatia come categoria pedagogica ed educativa, giustificando la nozione di intenzionalità vicariante, che definisce sia la struttura dell'empatia sia il dinamismo proprio del processo educativo. Facendo ricorso al linguaggio della filosofia e della pedagogia classica, nel saggio se ne parla come di una virtù, insieme etica e dianoetica. Il nucleo centrale di tutto diviene la fenomenologia dell'empatia, l'analisi delle intenzionalità costitutive di tale singolare virtù personale: la disposizione veritativa, l'attitudine etica e l'istanza spirituale.
Le potenzialità evolutive della relazione nonni-nipoti in regime di affidamento
2008
Non previsto dalla rivista
Valori e comportamenti: aspetti antropologici
2017
Il volume presenta gli Atti del Seminario Valori e comportamenti: aspetti antropologici, che ha avuto luogo lo scorso maggio a Palermo, nell’ambito del Ciclo di Seminari “Valorizzazione delle conoscenze: incontri con i visiting Professors”, realizzato nell’ambito degli accordi Erasmus che il Dipartimento di Scienze psicologiche, pedagogiche e della formazione intrattiene con studiosi dell’Università bulgara di Blagoevgrad. Al Seminario hanno preso parte colleghi di varia formazione che hanno arricchito il dibattito su un tema che si presta ad analisi quanto mai varie e foriere di spunti di riflessione.
Tra identità e vocazione. La vita come rappresentazione
2009
Autonomia e connessione nella relazione genitori-adolescenti
2010
Se raconter à travers la dansemouvement-thérapie: un parcours de formation pour des jeunes futurs formateurs
2016
In a time of crisis like the present one, defined by the two psychoanalysts Benasayag and Schmit (2003) "The age of sad passions," in which one feels constantly "a pervasive sense of helplessness and uncertainty," leading to retire into oneself and in a highly individualistic society in which everything is seen in utilitarian, competitive, terms, young adults facing in working life live in a condition of deep uneasiness (loneliness, feelings of inadequacy, lack of confidence ....). The future is no longer perceived as promise but as a threat, there is a pervasive feeling of not being able to affect reality, to not have any power. The historical and existential time disappears and becomes a …